具体描述
本书以民国时期的大学为研究对象，主要分析了北京的清华大学、北京大学，上海的圣约翰大学、交通大学、上海大学、复旦大学和中国公学等京、沪两地大学不同的办学风格、校园文化，及其与上海经济，民国政治、国民政府教育政策的互动关系，叙述了民国都会学院精英在政治、学术的交互拉力中虽取得国际化，但在国内环境中却无所适从、渐入颓唐的艰难过程，是作者在中国近代教育史和上海都市文化史领域研究多年的一部力作。
作者简介
叶文心，早年毕业于台湾大学历史系，后赴美深造，1984年获美国伯克利加州大学历史学博士学位。1994—2000年任美国伯克利加州大学中国研究中心主任，现任该校历史系讲座教授暨东亚研究所所长。主要从事中国近现代文化史、社会史、上海都市文化史等方面的研究。英文著作有：The Alienated Academy: Culture and Politics in Republican China，1919-1937 (1990), Provincial Passages: Culture, Space, and the Origins of Chinese Communism (1996), Shanghai Splendor: Economic Sentiments in the Making of Modern China (2007)等。
目录信息
导言
第一章语文与学识
一、中国高校中英语的使用
二、翻译与写作：文化优先性问题
三、内地的英语教学
四、20世纪20年代北京的国学
五、北京以外的国文教学
六、雅文化与朴学的严谨
七、解读国学家：文化、民族与考证
八、清华大学1933年国文入学考试公案
第二章圣约翰大学与上海资产阶级文化
一、上海：社会景观
二、上海：文化环境
三、圣约翰大学的成立：宗教的还是世俗的?
四、英语压倒汉语：“商业和科学的基督教文明”
五、圣约翰大学的社会成分
六、“团队精神”：上海资产阶级的文化风格
七、民族主义的挑战
.第三章从地方士绅书院到中产阶级大学
一、交通大学与技术官僚精英的崛起
二、工科学校中国学的地位
三、上海的本国私立大学之起源
四、中国公学和私立学校的商业化
五、复旦公学
六、南京与高等教育的政治气候
七、知识分子圈的政治
八、对抗南京：中产阶级学校和自由主义政治
九、中产阶级大学的两难困境
第四章上海大学和革命理想
一、上海大学：神话与现实
二、激进大学的诞生
三、大革命前革命实践活动的经费筹措
四、连接教室与街头
五、对学问的激进批评
六、革命的学业规划
七、通俗社会主义及其激进追随者
八、事后追忆与历史过程的比较
九、暴力的结局
第五章党化教育
一、自由放任、欣欣向荣：国民党统治前的上海
二、控制和调配：国民政府在高等教育中的角色
三、党化和中山大学模式
四、党化和政府对大学的渗透
五、南京与省城文化
第六章大学生活之代价
一、大萧条后的失业及大学生缺乏就业能力
二、学杂费
三、缴费和收费
四、文凭工厂
五、作为文化和政治问题的生活风格
六、封闭校园中有规律的生活：燕京与清华
七、受监护：上海私立大学的学生生活
八、体育运动
九、北京大学和穿着中式长袍的穷学者
十、长袍、西装和制服
十一、各种形象的并置
第七章“异乡”：后五四时期的校园思潮
一、绝望的深渊：文学视角
二、幻灭与孤独的阶级性：一场争论
三、渴望爱情：巴金的《灭亡》
四、绝望感的剪影：两种观点
五、道德共同体的缺失
六、处在无情的宇宙中：大学生的人生观
七、忧郁美学的复兴
八、反传统主义
九、不幸福的家庭
十、逃人爱和科学
十一、自我和社会的对立
十二、自我、社会、技术和近代化：国民党的解决方案
十三、公与私的融合：革命者的观点
十四、审美主义的道德观
十五、最终的悲剧
注释
文献缩略语
参考文献
专业术语
索引
译后记
图表目录
图1上海务本女子中学学生会成员(约1910年)
图21921—1922年的圣约翰大学足球队
图3上海复旦大学主教学楼(1926年)
图4流行观念一：上海大学生和资产阶级的颓废
图5流行观念二：20世纪30年代上海大学生成为马克思主义青年
图6清华大学俗文学社成员(1931年)
图7清华大学基督教青年会会员(1933年)
表1高等教育机构的地理分布(1934年)
表2高等院校的招生人数(1934年)
表3上海、北平一天津和南京一苏州的高等院校的招生人数(1934年)
表4北平一天津和上海的独立高等院校招生人数(1934年)
表5南京政府十年时期中国主要高等院校名称及其所在地
· · · · · · (收起)
读后感
摔啊，国内死活找不到英文版的，托香港的、英国的同学找，都是review，电子版没有，LSE图书馆有现成的，可惜看不到。台湾的熟人说可以带我去台大图书馆找找，好希望有啊。待见吧。 译者真是做了一份良心活儿。翻译很好。读完后最深的感受就是标题“于过去见到现在”。 比如，...
评分近些年来民国题材的著作一直是图书市场的宠儿，特别是民国时期的大学，出于对当下大学教育的诸多不满，常常被塑造为散发着理想主义气息的圣地，成为人们津津乐道的对象。怀着这样的阅读期待，叶文心的《民国时期大学校园文化（1919-1937）》（以下简称《民国》）虽然有些姗姗来...
评分《东方早报·上海书评》2012年12月23日 http://www.dfdaily.com/html/1170/2012/12/23/916103.shtml 近些年来民国题材的著作一直是图书市场的宠儿，特别是民国时期的大学，出于对当下大学教育的诸多不满，常常被塑造为散发着理想主义气息的圣地，成为人们津津...
评分近些年来民国题材的著作一直是图书市场的宠儿，特别是民国时期的大学，出于对当下大学教育的诸多不满，常常被塑造为散发着理想主义气息的圣地，成为人们津津乐道的对象。怀着这样的阅读期待，叶文心的《民国时期大学校园文化（1919-1937）》（以下简称《民国》）虽然有些姗姗来...
评分对于民国时期的大学校园，今人了解得很少，难免有过于溢美或过于贬低之处。 民国时期大学生与当代不同：一是就业压力尚小，教育没有彻底功利化；二是学术空白点多，易出现突破性的成果；三是教授办校，知识共同体相对成型，虽然制度建设不完密，但砥砺士节的因素仍存；四是学...
用户评价
中国之教育，中国之命运，这不仅是民国大学的一瞥，更是政治、经济、美学影像下一代人的思维从高涨到绝望的割裂过程，考据细密，资料详实，字字珠玑，两百页涵盖风雨万象。是2012年民国学术类书目中最出色的一本，与易社强《战争与革命中的西南联大》相互补充，可一并来读。
评分好书，发现教育是怎样一步步被政治所侵害的。 才发现，作者是我舅妈的姐姐。。。（2015年6月补记）
评分叶文心这本书中第六章《大学生活之代价》最有价值。作者指出：“民国时期的教育制度的弊端，在于教育被用来巩固基于财富分配的社会等级，而不是被用来辅助社会阶层上下之间的流动。新式学位与教育不能以知识为基础，帮助人们在经济或权力分配之外找到在社会上升的机会。在新教育体制中，如果没有钱就一定上不了学。……在新学制中，知识于财富的关系却被彻底改变，教育成为了财富的附庸。”叶文心发现当时对于高等教育的两种批评立场之间其实是相互矛盾的，它们的共性只是在于它们对于高等教育社会特质的深切不满。当舆论聚焦在大学生失业问题上时，大学毕业生被看作贫寒子弟，需要工作来养家糊口；但是当舆论聚焦在教育机会的结构性不公时，大学生又被描绘成资产阶级的富家子弟。因此叶认为这种差异来自于它们各自对近代中国大学生社会背景的不同建构。
评分198页正文配100页注释，很细心。但对于每个主题都点到为止，欠深入。
评分挺好玩
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