图书标签: 教育  郑也夫  中国教育  社会学  教育学  思考  社会  文化   

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有些地方发人深省，有些地方确实空洞苍白太过主观。整体来看还是值得一读。教育只是一个维度，其现代化无非还是从此维度抵达自由化罢了。

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郑老师帮助过书，为此永铭于心的同时，不敢启卷，恐有损心中至善感觉。夜中粗翻，大启神思，重其立意与锐气。他老立论，当年不喜妇女回家说，此时亦不全认为实盘可操作，但捉到问题和要害，敢言的力量已可使人起立，以示敬视。

郑也夫跟汪丁丁一样，谈中国问题多隔靴搔痒，但挠到痒也是本事，他们介绍的生物学知识挺启发人的。为何说毒品是“借来的激情”？因为艺术文学等激情享受需操练学习，要靠生产者的想象力去生产。而偷懒者没耐心学，只好通过毒品、开车、购物、看毛片等新奇渠道去刺激，这不是内生的激情。 《当北京遇到西雅图》里，汤唯疯狂购物打发无聊，可结果怎样？仍然解决不了心理需求。按照西拖夫斯基的观点，这是一种无技巧的趣味刺激。人文教育最主要是训练消费技巧，为享受各种趣味刺激做准备。等你学到了珍本秘籍的鉴赏，哪天你见到珍本，你的想象力就会帮你与珍本建立切己联系，产生愉悦感。

本书的功绩和分量，并不在于其深刻程度，而在于，它是为数不多的、对教育领域有探讨兴趣的普通民众所能接触到的“入门”书，由此书的参考文献所迁发，读者可以极大拓展自身的探讨和思考所覆盖的范围，窃以为这才是本书最大的亮点。

本来还觉得要郑重地写一篇书评，恐非易事。而当我发现，联系自己的经验是一个很好的叙述方式时，就开始越写越收不住了。 原来我对教育有如此多的关切，虽然我至今不敢以教育工作者自居。有家长说你们老师是专家，有经验，有办法，我只有一边苦笑，一边在心中默默喊愧。与我的同...  

一直很喜欢郑也夫选择研究真问题的那股热忱。《吾国教育病理》详细分析了教育问题的病因：军备竞赛；并给出了药方：分流。有兴趣可以读原书，值得一看。 1、教育的目的 谈教育问题，有一个用得较多的比喻：当今教育就是工业化流水线上制造产品，改革的方向是向农业学习，提供...  

我想很多人都跟我一样，是在《罗辑思维》这个栏目里听说过这本书的。当时听了罗胖几十分钟的介绍后我几乎就已经对中国教育绝望了。但是仅仅过了一年的时间，我的态度就已经发生了变化。原因也挺简单，在这一年里，看了一本《外国高等教育史》，对高等教育的历史有了简单的了解...  

田方萌 郑也夫是北京大学社会学系的教授，他刚刚完成一部专著《吾国教育病理》。他惯以两手写作，一手写纯理论的学术著作，如《代价论》和《信任论》；一手写批评时事的杂文，如《走出囚徒困境》和《被动吸烟者说》。他的新著结合了两者，既呈现对教育病理的追问，也体现了对...  

我在大学读计算机，班里有一个学习极其刻苦的同学，国家奖学金获得 者，课本上尽是认认真真的笔记，应该毫无疑问是一个好学生了。 大学第三年。可是，他却不知道通过cmd进入命令行窗口，不知道vi和 vim有什么区别.....我并不是说知道这些就是能力高一些。只是，就像书中 ...