具体描述
本书通过追溯19世纪下半叶到20世纪70年代晚期一百多年来的美国教育发展历史，主要以医学、法律和工程学教育为例，剖析了文凭社会是如何形成的、对社会产生的正面和负面影响，展现了文凭异化的过程，解释了学校教育与社会分层的内在关系，进而完成了对当代资本主义教育制度的反思和批判，最后则提出了化解文凭主义弊端的办法，预测了文凭主义在未来社会中的处境。 作者针砭时弊，揭穿了关于教育的诸多神话，认为建立在教育基础之上的文凭社会是一种不合理的分层机制，建议废除文凭。在当下这个文凭社会的势力越来越强的时代，书中内容有助于我们更好地理解当前面临的诸多教育问题，积极思谋应对之策。
作者简介
兰德尔·柯林斯（Randall Collins，1941- ），美国当代著名社会学家，冲突论的代表人物，宾夕法尼亚大学社会学荣休教授，主要研究领域为理论社会学、社会冲突、关于政治与经济变迁的宏观社会学，著有《文凭社会》《冲突社会学》《社会学四大传统》《哲学社会学》《互动仪式链》《暴力》等在学界产生了重大影响的著作。
目录信息
推荐序
第一章 技术管治的迷思
第二章 组织中的事业
第三章 文化的政治经济学
第四章 历史上的美国
第五章 文凭系统的兴起
第六章 专业的政治学
第七章 闲职社会的政治学
参考文献
译后记
· · · · · · (收起)
读后感
毕业季让你想到什么？是青春和感伤，或者是……就业恐惧的支配？要么毕业即失业，要么总是史上就业最难年！读个硕士逃避吧，出来还似旧时光，更有海归抢饭碗。 思来想去怎么办？只能自己身上找原因。要么是学校排名落后，不被世俗认可；要么是四年时间沉迷游戏、流连社团，姿势...
评分《文凭社会》是基于研究美国19、20世纪的教育体系，基于对技术管治模型的否定，基于对看重学习成绩的批判上的。 所谓技术管治模型是一种解释——工作对教育水平的要求提升的现象的解释，即“教育会帮助学生准备好工作所需的技能，技能则是决定事业成功与否的主要因素”，所以其...
评分 评分在这样一个文凭通胀的时代，考一个研究生，对于大多数人来说只有好处没有坏处。你是名校毕业的文凭能够带给人的不仅仅是荣耀，更重要的是更加具有性价比的工作机会。朋友前几天问我他想考研究生，征求我的意见。作为回答，写了这样的一篇文章。这篇文章的所有观点来自于《文凭...
评分《文凭社会》是美国当代著名社会学家兰德尔·柯林斯的一本著作。在这本书的封面我们可以清晰的看到一个硕大的博士帽，带上这种博士帽就是获得文凭的象征，而那个长长的帽穗也就是流苏，不同颜色的流苏也是表示授予学位所属院系，还有那毕业证书，就是这张文凭牵动多少人的神经...
用户评价
坦白讲，《文凭社会》这本书，以其独到的视角和深刻的洞察力，彻底颠覆了我之前对“文凭”这个概念的许多固有认知。它不是一本枯燥的学术理论堆砌，而是用一种非常接地气的方式，揭示了文凭如何在悄无声息中，构建起我们当下社会的“游戏规则”。作者的叙事能力非常强，他能够将一些宏观的社会经济理论，通过生动的案例和翔实的数据，转化成普通读者能够理解并感同身受的内容。我特别对书中关于“文凭主义”的分析感到震撼。它不仅仅是一种对学历的追求，更是一种将学历视为个体能力、社会价值和未来前景的唯一评判标准，甚至是一种“意识形态”。这种意识形态的渗透，使得教育的意义从获取知识、提升自我，逐渐转变为获取一张“通行证”，一种在社会阶梯上向上攀升的工具。我记得书中对“精英教育”的审视，让我不禁思考，当我们越来越关注如何为少数人提供“顶尖”的文凭，是否也在某种程度上加剧了社会的阶层固化，并忽略了对更广泛人群的素质教育和职业技能的培养？这种对文凭的极致追求，是否也在无形中制造了新的不平等？这本书让我开始重新审视，我们究竟是在为知识付费，还是在为一张纸的“稀缺性”付费？当文凭变得越来越普遍，其“稀缺性”一旦消失，我们又将如何重新评估个体价值？它不是一本能给人带来轻松愉悦阅读体验的书，它更像是一面镜子，照出了我们社会中存在的一些不那么令人舒适的现实，但正是这种不舒适，才更能激发出我们去思考、去改变。
评分阅读《文凭社会》的过程，就像是在经历一场深刻的自我审问。这本书以一种不动声色的力量，瓦解了我对文凭的一些惯性认知，并迫使我重新审视自己在社会中的定位。作者的笔触非常细腻，他能够捕捉到社会转型期中，那些不易察觉却又极其重要的变化。我尤其对书中关于“文凭资本化”的讨论感到触动。当文凭不仅仅是学习的成果，而被转化为一种可以直接变现的“资本”，那么教育的内在价值是否正在被严重侵蚀？书中描绘的许多场景，比如家长们为了让孩子获得名校文凭而付出的巨大努力，以及学生们在追逐高学历过程中承受的巨大压力，都让我感到一种沉重的现实感。它不是在批判个体的努力，而是在揭示一种社会性的“困境”。我记得书中提到的一种现象，即“文凭的贬值”和“学历通胀”。曾经稀缺的大学文凭，如今已是“标配”，迫使人们不断地追求更高的学历，才能在就业市场上获得优势。这种“军备竞赛”式的学历攀升，其背后的驱动力是什么？真的是对知识的渴望，还是对社会地位的追逐？这本书让我开始质疑，我们所追逐的，究竟是知识本身，还是知识所附带的社会认同和经济回报？它并非提供简单的答案，而是以一种引导性的方式，让我们自己去寻找问题的根源，并思考如何才能摆脱这种被文凭所绑架的社会逻辑。
评分《文凭社会》这本书，我得承认，在我阅读之前，我对“文凭”这个概念的理解，更多地停留在它是一个“好工作”的敲门砖，是一个“成功人士”的必备标签。然而，读完之后，我感觉自己像是被拉入了一个更加广阔、也更加复杂的现实场域，对这个概念的认知发生了翻天覆地的变化。作者并非用简单的情绪化语言去宣泄，而是以一种近乎科学的严谨，层层剥茧地展现了文凭是如何逐渐渗透并重塑了我们整个社会的结构。书中的一些论述，比如关于“信号理论”在教育领域的应用，让我眼前一亮，原来很多时候，教育并非直接传授知识与技能，而是作为一种“信号”，向雇主传递求职者的某些特质，比如毅力、自律、学习能力等等。这种理解，一下子就解释了为何那么多看似与所学专业关联不大的文凭，依然能在求职市场上发挥作用。但随之而来的，是一种更加深沉的忧虑：当文凭的“信号”功能被无限放大，而其本身的“内容”却可能被忽视，那么教育的本质是否正在发生某种扭曲？我尤其对书中关于“学历焦虑”的分析印象深刻，那种从小到大，从小学升初中，初中升高中，高中升大学，然后是考研、考博，似乎永无止境的“升级打怪”模式，不仅仅是个人为了更好的未来而努力，更是在整个社会大环境的裹挟下，一种不得不被卷入的生存策略。作者用大量的历史数据和社会调查来支撑他的观点，使得这些抽象的概念变得触手可及，仿佛我就是那个身处其中的个体，感受着无形的压力。这本书让我开始思考，我们究竟是在追求知识，还是在追求一张纸？而当这张纸的含金量越来越被稀释，我们又该如何找到真正的价值所在？它不是一本轻松的书，读完后会有一些沉重感，但这种沉重感，恰恰是它极具价值的体现，因为它迫使我们去面对那些不那么光彩，但却真实存在的社会现实。
评分我最近读完了一本叫做《文凭社会》的书，与其说它是一本关于文凭本身的学术论著，不如说它更像是一幅描绘当下社会图景的写实画卷，触及了我内心深处许多未曾细想却又真实存在的感受。读这本书的过程，如同在一条蜿蜒曲折的河流中逆流而上，时而激流勇进，时而暗流涌动，每一次翻页都仿佛在探索一个不断拓展的未知领域。作者的笔触犀利而冷静，剥离了“文凭”这个词汇背后可能存在的浮华与虚饰，直指其在现代社会结构中所扮演的复杂角色。它让我开始反思，我们究竟是如何一步步走向这样一个以文凭作为衡量个体价值、划分社会阶层的重要甚至是决定性标志的时代？书中的案例分析，从教育体系的演变，到就业市场的变迁，再到个体在追逐学历过程中的种种挣扎与妥协，都显得那么生动而又残酷，仿佛都能在我认识的某些人身上找到影子，或者在我曾经经历过的某些场景中找到回响。它并非简单地批判教育的功利化，而是更深刻地揭示了这种现象背后的社会动因和个体心理。那些关于“学历内卷”的描述，读来让人不禁捏一把汗，想象着无数年轻人在无休止的竞争中，将青春与热忱耗费在一次次无谓的奔跑里。而更让我深思的是，当文凭逐渐成为进入社会的“敲门砖”乃至“通行证”，那些没有被标准化的技能、那些非科班出身的才华，又将何去何从？这本书迫使我跳出惯性思维，去审视那些被我们习以为常的社会规则，去质疑那些被奉为圭臬的成功标准。它像一面镜子，照出了我以及我们许多人内心深处的焦虑与迷茫，也因此，它的价值远不止于阅读，更在于它所激发的那种持续不断的思考和自我审视。
评分《文凭社会》这本书，带给我一种如同拨云见日般的清醒。作者用一种冷静而客观的语言，解构了“文凭”这个词汇背后复杂的社会意义和运作机制。他并非单纯地抱怨教育体制的弊端，而是深入挖掘了文凭之所以成为当下社会重要的“筛选器”的深层原因。我特别被书中关于“文凭主义”的社会心理分析所吸引。它不仅仅是一种功利性的追求，更是一种根深蒂固的社会价值取向，将文凭与成功、地位、甚至幸福感紧密地联系在一起。这种观念的普及，使得我们很难跳脱出文凭的框架去评估一个人的价值。书中大量的案例研究，从不同国家、不同职业领域的视角，让我看到了文凭在各个层面所发挥的作用，以及它所带来的各种意想不到的后果。我记得书中对“学历歧视”的描述，让我感到一种深深的无奈。那些拥有扎实技能和丰富经验，但可能因为没有某个特定文凭而被拒之门外的人，他们的才华和贡献，在冰冷的文凭面前，显得如此苍白。这本书让我开始思考，当文凭成为一种“隐形门槛”，我们又该如何打破这种局限，让更多元化的能力和价值得到认可？它并非是一本批判教育的“檄文”，而是一本引导我们深刻理解现代社会“游戏规则”的“地图”。读完之后，我仿佛被赋予了一种新的视角，能够更清晰地审视自己以及周围的世界。
评分《文凭社会》这本书，在我读来，与其说是在探讨“文凭”这个概念本身，不如说是在解剖现代社会一种深刻的“权力运作逻辑”。作者的写作风格非常严谨，他用大量的数据和案例，构建了一个令人信服的论证体系，让我对文凭在社会结构中的作用有了全新的认识。我特别对书中关于“文凭资本”的论述感到震撼。它不仅仅是教育的产物，更是一种可以被积累、被投资、被转化的社会财富。这种“文凭资本”的积累，往往与家庭背景、社会关系等因素交织在一起，从而进一步加剧了社会阶层的固化。书中对“精英教育”的审视，让我不禁思考，当“精英”的定义越来越与高学历挂钩，我们是否也在制造新的社会鸿沟，并忽略了那些在不同领域默默奉献的，同样具有价值的个体？我记得书中提到的一种现象，即“学历的通胀”和“文凭的贬值”。曾经被视为稀缺资源的大学文凭，如今已变得随处可见，迫使人们不断地追求更高的学历，以维持自己在竞争中的优势。这种“军备竞赛”式的学历攀升，对个体而言，意味着巨大的时间和经济成本，而对社会而言，可能是一种资源的错配和效率的损失。这本书并非提供简单的解决方案，而是以一种批判性的视角，让我们重新审视文凭在社会中所扮演的角色，以及它是否已经成为一种阻碍个体自由发展和社会公平的“枷锁”。
评分《文凭社会》这本书，在我看来，与其说是一本关于文凭的书，不如说是一本关于现代社会“筛选机制”的书。作者以一种极其冷静且抽离的视角，剖析了文凭是如何成为当下社会最主要的，甚至是唯一被广泛认可的“筛选工具”。他的论述充满了逻辑性，并且引用了大量的社会学、经济学和历史学的研究成果，使得观点既有深度，又具备说服力。我特别对书中关于“文凭的信号功能”的解释印象深刻。作者指出，在很多情况下，雇主选择某个文凭的求职者，并非完全是因为该文凭所代表的知识技能，而更多的是因为它传递了关于求职者的一些“信号”，比如学习能力、毅力、纪律性，甚至是家庭背景。这种“信号”的重要性，使得教育的本质发生了一些微妙的变化。当我看到书中关于“学历内卷”的描述时，我感到一种强烈的共鸣。仿佛看到了无数的年轻人，在无休止的竞争中，将自己的时间和精力耗费在一次次无意义的“军备竞赛”里，而这种竞争，很大程度上是由文凭这个“指挥棒”所驱动的。它让我开始思考，当文凭不再是能力的直接体现，而更多地成为一种“筛子”的功能，那么那些拥有真正才华和实践经验，但可能因为学历不高而被拒之门外的人，他们的机会在哪里？这本书并非简单地否定教育的重要性，而是试图去揭示文凭在现代社会中被过度神化和滥用的现象，以及由此带来的深远影响。它让我对“成功”的定义有了新的思考，也让我开始关注那些被文凭“筛掉”的，但同样具有价值的群体。
评分我必须承认，《文凭社会》这本书，完全超出了我对一本关于“文凭”的书的预期。它所展现的，是一幅关于现代社会结构、阶层流动以及个体命运的宏大图景，而文凭，仅仅是这张图景中的一个关键的“节点”。作者的文字极具穿透力，他能够将一些复杂的社会现象，用一种简洁而深刻的方式表达出来。我特别对书中关于“教育的商品化”和“文凭的符号化”的论述印象深刻。当教育不再仅仅是为了获取知识，而是为了获取一种“符号”，一种可以在社会交换中获得优势的“货币”，那么教育的本质是否正在发生深刻的改变？书中描绘的“学历内卷”现象，让我感到一种莫名的窒息感。仿佛整个社会都在被一种无形的压力驱使着，不断地推高学历的门槛，而这种推高的过程，对个体和社会而言，都可能是一种巨大的资源浪费。我记得书中提到的一种观点，即文凭越来越成为一种“滤网”，而非“鉴别器”。它过滤掉了一部分人，但并没有真正地鉴别出谁是最优秀、最有潜力的人。这种“一刀切”式的筛选，是否也在无形中扼杀了更多的可能性？这本书让我开始审视，我们是否过于迷信文凭的“价值”，而忽略了其他更重要的，或者更适合某些个体的发展路径？它不是一本读完后会让你轻松愉快的书，它更像是一次对我们所处社会的“体检报告”，让我们有机会看清那些潜在的问题。
评分《文凭社会》这本书，读起来有一种奇特的体验，仿佛置身于一个喧嚣的市场，而我们都是拿着不同“价签”的商品，在等待被“定价”。作者的语言风格非常独特，既有学者的严谨，又不失对现实的洞察，他笔下的“文凭”，不再仅仅是毕业证书上的几个字，而是变成了一种社会资本，一种身份的象征，一种通往成功的“门票”。我特别喜欢书中对“学历鸿沟”的分析，它不仅仅是学历高低的区别，更是由此引发的一系列社会资源、生活方式，甚至是思维模式的差异。这种差异，一旦形成，又会通过代际传递，固化成一种难以逾越的社会壁垒。书中大量的案例研究，从不同国家、不同阶层的人们在教育和就业市场上的经历，让我真切地感受到了文凭在其中扮演的强大角色。我记得其中有一个关于“学历通胀”的描述，让我印象深刻。曾经珍贵的大学文凭，如今却变得越来越普遍，迫使人们不断地向上追求更高的学历，以维持自己在竞争中的优势。这种“军备竞赛”式的学历攀升，消耗了大量的社会资源和个体的青春，而最终的回报，却可能与付出的不成正比。这本书让我开始思考，当文凭成为一种“刚需”，而其背后真正的价值却在不断被稀释，我们应该如何重新定义“成功”？又该如何寻找那些不被文凭所限制的个人价值？它并非一味地批判教育，而是试图去理解文凭在现代社会中所扮演的“功能性”角色，以及这种功能性角色是如何被过度强调，从而引发一系列社会问题。读完之后，我久久不能平静，它让我对当下社会的许多现象有了更深刻的认识，也让我开始警惕那种将个体价值完全寄托于一张纸上的思维模式。
评分我必须说，《文凭社会》这本书，就像是在我内心深处埋藏已久的一颗种子，被它的文字所唤醒，开始生根发芽，并催生出无数的疑问和反思。在读这本书之前，我可能还没有如此清晰地意识到，文凭这个在我们日常生活中如此普遍存在的概念，竟然在如此深层面上塑造着我们的社会结构和个体命运。作者并非仅仅停留在对现象的描述，而是深入挖掘了其背后的历史渊源和社会机制。我特别被书中对于“文凭主义”的探讨所吸引，它不仅仅是指对文凭的过度追求，更是一种将文凭视为衡量个体价值、分配社会资源的根本依据的社会思潮。这种思潮的蔓延，使得原本多元化的能力和特质，在评判标准面前被大大简化。我记得书中提到的一些关于教育商品化和“文凭制造”的论述，让我不禁思考，当教育机构也开始将提升文凭的“生产效率”作为一项重要指标时，教育的质量和意义又该如何保障？那些充斥在市面上的各种“速成班”、“证书班”，是否也在进一步加剧这种文凭的贬值？而更令人担忧的是，当高学历不再是稀缺资源，而是成为一种普遍现象，那么它原有的筛选功能又将如何体现？那些真正有才华、有创造力，但可能因为种种原因未能获得高学历的人，他们的机会又在哪里？这本书就像一把解剖刀，冷静地剖析了现代社会中，教育与就业、个体与社会之间错综复杂的关系。它让我意识到，我们很多时候都在无意识地遵循着一套由文凭构建起来的规则，而这本书，恰恰就是让我们有机会看清这套规则的本质，并开始思考是否还有其他的可能性。它并非提供简单的答案，而是抛出更深刻的问题，引发我们去更理性、更深入地审视我们所处的这个“文凭社会”。
评分柯林斯的这本书可以用“非同凡响”来形容。人们一般认为扩张高等教育能够有效助推国家发展，并将美国视为最为成功的案例。柯林斯却认为这是倒置了因果联系，高等教育实是社会资源过盛后的奢侈品。学历要求的水涨船高，并非出自各行各业的真实需求，而是为了巩固社会分层。文凭已然成为现代社会的文化通货，人们投资它是为了抢夺劳动力市场上更为高级的“闲职”岗位，由于投资能力与家庭经济实力密切相关，因此教育绝非社会流动的阶梯，而是障碍。 柯林斯最为可爱之处是在中文版序言中坦陈，他在70年代末写作该书时不留情面地揭穿高等教育的低能无效，并于出版后潇洒地从大学辞职，转为全职作家，但几年后又灰溜溜地回归大学，理由无它：还是在大学教书薪水高啊……
评分柯林斯在本书中揭示了一个由文凭构成的社会结构——文凭如通货膨胀般变得廉价的同时，自身又成为一种社会壁垒。柯林斯的“教育”视角更偏工具理性，即他所说的教育更像是一种职业教育。他直观地将教育水平和工作职位做线性关联，论证教育水平并不能直接提高工作技能，因此他给出的建议也十分激进，即废除文凭。或许将这本书和努斯鲍姆的《功利教育批判》结合来看，可以更温和地理解教育的社会功用。
评分文凭通胀并不是文凭或者教育无用，恰恰反映了在社会分层中作用愈发强大。现在的小孩子学变态奥数，小学开始读英文原版，是文凭竞争的范围和深度逐步加剧体现。学校提供漫长而对今后职业没有直接作用的教育，只是扮演固化社会阶层和为阶层提供晋升的机会。这两种功能看起来相互抵牾，但实际上就是这样发生。精英阶层的教育指向培养精英，那些严苛而无实际用处的筛选保证了学校大门向精英阶层敞开。而那些想要通过教育试想阶层跃迁的家庭，则也是在相邻的细分的教育体系上努力较劲。
评分教育系统的本质是一种强行规定价值的通货。Randall Collins1979年写的作品，成功预言了教育文凭必然要面临的通货膨胀命运。全书围绕四个问题：（1）教育文凭是如何逐渐成为就业市场上的通货？（事实层面）；（2）教育文凭为何能够成为就业市场上的通货？（机制层面）；（3）文凭社会中教育文凭为何会走向通货膨胀的命运？（价值层面）；（4）如何应对教育文凭贬值的通货膨胀命运？（策略层面）。伴随着教育文凭的日益贬值，本科生就业难之后是硕士生就业难，而硕士生就业难之后是博士生就业难，当然期间需要较长时段的不断累进。而当有一天就连餐馆里的服务生都需要研究生文凭作为就业门槛的时候，这意味着文凭自身的彻底异化。对此，Randall Collins的建议是相当激进的，认为要通过立法来彻底废除文凭系统。。。
评分有一点价值和启示 三十年前的著作了
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