图书标签: 社会学  教育  教育社会学  社会分层  文化研究  社会  美国  阶层   

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强调文凭通胀的历史根源，认为文凭本身为社会“闲职”人员和社会阶层再生产提供了一个趁手的工具。论述还算不错，结论的解决方案实在太粗犷——自己都一直强调权力无时不刻在塑造教育和职业团体，怎么到这儿就天真了呢？将教育和职业放在一起讨论当然没问题，可是作者好像很容易就导向了纯粹的工具论——因为教育和职业身份有关，所以教育只能（或者说，其重要之处仅仅在于）催生某种职业的获得，人文教育自身的膨胀被完全用精英俘获+利益群体的套路解释了，这实在太社会学了……能想到很多词儿反驳“政治劳动”相对于“生产劳动”的无用论，但想想还是算了，给自己一个反思的机会也是好的。总之，讨论的是很重要的问题，但从材料到方法到写作再到结论都乏善可陈，而且很多讨论太美国了，对我们的启发没那么大。

当读过李银河的序言时，整本书也就结束了。

值得一读的好书，读完不禁让人感慨：文凭“让人欢喜让人忧！”而教育又“如何承受得住如此之重！”

马上又到了一年高考的发榜时，古代对科举功名的执迷已经演变为今日对文凭的狂热，昔日对科考的“十年寒窗”的苦熬则复活为今日在“黑色六月”的热煎。为了获取一纸学历的身份功能，考生们甘愿牺牲其他虽“虚”却更重要的人生价值，把整个人生最珍贵的年华都搭进去，真的值吗？

柯林斯的这本书可以用“非同凡响”来形容。人们一般认为扩张高等教育能够有效助推国家发展，并将美国视为最为成功的案例。柯林斯却认为这是倒置了因果联系，高等教育实是社会资源过盛后的奢侈品。学历要求的水涨船高，并非出自各行各业的真实需求，而是为了巩固社会分层。文凭已然成为现代社会的文化通货，人们投资它是为了抢夺劳动力市场上更为高级的“闲职”岗位，由于投资能力与家庭经济实力密切相关，因此教育绝非社会流动的阶梯，而是障碍。 柯林斯最为可爱之处是在中文版序言中坦陈，他在70年代末写作该书时不留情面地揭穿高等教育的低能无效，并于出版后潇洒地从大学辞职，转为全职作家，但几年后又灰溜溜地回归大学，理由无它：还是在大学教书薪水高啊……

教育文凭的通货膨胀并不是一个很难理解的学术概念。当今社会大概人人都对“本科生就业难”和“研究生遍地走”有所体会：从考上大学就等于鲤鱼跃龙门，到北大毕业生卖猪肉成为新闻，再到中学教师招聘开始要求海外名校博士学历，我们似乎很快就对学历贬值和各行各业不断水涨船高...  

《文凭社会》是美国当代著名社会学家兰德尔·柯林斯的一本著作。在这本书的封面我们可以清晰的看到一个硕大的博士帽，带上这种博士帽就是获得文凭的象征，而那个长长的帽穗也就是流苏，不同颜色的流苏也是表示授予学位所属院系，还有那毕业证书，就是这张文凭牵动多少人的神经...

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