吾國教育病理 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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鄭也夫

中信齣版社

2013-9-1

312

CNY 42.00

平裝

9787508641591

圖書標籤: 教育鄭也夫中國教育社會學教育學思考社會文化

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发表于2024-11-21

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吾國教育病理 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書描述

素質教育是邏輯不通的昏話

高校擴招是通吃社會各階層的障眼法

獨子政策是高考熱無法降溫的根源

令全社會馬首是瞻的官員高學曆

過度復習是摧毀創造力的利器

情商對常人重於智商

意誌力的缺乏是當代社會的精神癌變

科技史是打通文理的金橋

行政化與單一化是孿生兄弟

《吾國教育病理》一反時下不涉病竈、不究病理，治標不治本的教育論述，從諸多視角，說齣驚世駭俗的道理，直指中國教育的病因，直陳其解決之道，言辭犀利，一針見血，窮根問底，論據詳實。既呈現瞭對教育病理的追問，也體現瞭對當下國情的關懷。

其姊妹篇《科場現形記》則從教育領域中你能想到的方方麵麵，呈現齣你想象不到的事實。

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著者簡介

鄭也夫

作者自述

祖籍不可考。1950年生於北京。初中即將畢業時遭遇“文革”。1968年赴北大荒。其後的三十九年中先後工作、學習過十個單位：八五二農場四分場六隊，該農場水利工程隊，該農場工程大隊學校，北京師範學院曆史係，中國社科院研究生院世界宗教係，北京社科院社會學所，美國丹佛大學社會學係，中國社科院社會學所，中國人民大學社會學係，北京大學社會學係。平均每個單位不足四年。很高興一直在流動，始終是邊緣人，得以冷眼旁觀周圍的一切。現為北京大學教授。兼任北京市交通顧問。曾任央視《實話實說》總策劃。

作者主要作品

《吾國教育病理》，2013

《科場現形記》，2013

《語鏡子》，2013

《雙城記》，2013

《半開放社會》（香港），2011

《沙葬》，2011

《神似祖先》，2009

《與本科生談：論文與治學》，2008

《後物欲時代的來臨》，2007

《抵抗通吃》，2007

《知識分子研究》，2004

《閱讀生物學劄記》，2004

《被動吸煙者說》，2004

《城市社會學》，2002

《信任論》，2001

《忘卻的紀念》，1998

《世界杯斷想》，1998

《遊戲人生》，1997

《走齣囚徒睏境》，1995

《代價論》，1995

《禮語咒詞官腔黑話——語言社會學叢談》，1993

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

有些文章還行，有些文章純屬不著邊際閉門造車，中國式誇誇其談的專傢。

評分☆☆☆☆☆

通篇充斥瞭以下痕跡：當需要從“理性分析/情感宣泄”、“理解現實/批判現狀”、“解釋概念/堆積名詞”、“討論如何實現N+1/質問為何不達N+10”中做齣選擇時，作者似乎都選擇瞭後者。

評分☆☆☆☆☆

對於分流一章的內容我不是很同意，你要在國傢層麵上去考慮如何進行社會管理，這個思路可以參考，但德國的分流10歲開始還是太早瞭，根本什麼都不知道就要決定自己以後的人生。書中的診斷是很深刻的，但落實到個體誰願意成為國傢管理控製的犧牲品？書中一以貫之的態度是對學生采取“自由自在”的方式，提供選擇而不是強迫，一切都在這種態度中自然生長，初衷固然是好，但對人性還是過於樂觀。書中的觀點對於晚熟的人是尤其不客氣的，因為作者的精英史觀，也難怪他偏愛天資優越的學生瞭。關鍵是我們的小學中學教育並沒有提供自我認知的途徑，政治與教育結閤的過於緊密以及傢庭教育的缺位都給個體的自我認知設置瞭一定障礙，加之相抵抗的文化力量弱，又無宗教信仰，一切都長久的在混沌中幾乎是最普遍的現象。

評分☆☆☆☆☆

吾國這麼空洞沒素質邏輯不通的詞兒早在1919年就被反傳統、反孔教、反文言搓骨揚灰瞭還能整到書名上來瞭也是小農的迴字正傳瞭所以社會學儼然成瞭村婦學寫兩個嘩眾取寵盡人皆知的概念諂媚大眾真不是庸俗市儈麼

評分☆☆☆☆☆

好看正三觀！