图书标签: 社会学  布尔迪厄  教育社会学  布迪厄  教育  法国  文化研究  社会   

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第二作者苦逼，cnki上全都是“布迪厄在《继承人》、《再生产》中提出吧啦吧啦”。第二作者只能默默地在墙角画着圈……我是真的同情你啊，对了，你叫什么名字来着？

贴近经验，但是不知道是不是因为写在半个世纪前的原故，结论显得太浅了（虽然和现在中国很像）。术语好玩，翻译比较糟糕。

这本书算是布尔迪厄早期影响力最大的著作之一，在此书出版不久便产生了五月风暴。而这本书所关注的问题几乎是五月风暴的核心问题：平等。他其中的大部分思想又体现在《区隔》之中。这本书侧重经验分析，《再生产》侧重理论解释，相得益彰。

贴近经验，但是不知道是不是因为写在半个世纪前的原故，结论显得太浅了（虽然和现在中国很像）。术语好玩，翻译比较糟糕。

这本书算是布尔迪厄早期影响力最大的著作之一，在此书出版不久便产生了五月风暴。而这本书所关注的问题几乎是五月风暴的核心问题：平等。他其中的大部分思想又体现在《区隔》之中。这本书侧重经验分析，《再生产》侧重理论解释，相得益彰。

极好的小册子。布迪厄。大学并非是我们想象的象牙塔，他已经清清楚楚的反应了阶级差异。大学里边的刻苦耐劳的学霸往往是底层，而社交达人，多才多艺的是文化贵族，他们之间的鸿沟是大学教育弥补不了的。而大学教育被教授和上等学生组成的文化贵族主导，势必强调人文精神、通识...

布迪厄的天才之处，在于对命题的分解能力，让简单的结论清晰化、结构化的能力。本书更多关注的是：中下层阶级与上层阶级子弟对高等教育的认知。下层与上层在录取比例上的不公正过分明显，以致掩盖了对这一不平等更为复杂、深刻的理解。“成功源自特殊能力和家庭环境的特殊性。...  

第一章，老生常谈的（不过这个议题也可能是波丢开启的我不是很清楚背后的历史）不同阶层学生接受高等教育的机会差异；除了客观机会，接受高等教育的主观愿望相比较而言更小。研究对象主要锚定在文科学生，发现不同出身学生的选择专业、文化活动、学术志趣、学习动机和策略都极...