具体描述
所有的父母都希望自己的孩子能够得到最好的照顾和教育，然而，父母能够给予自己深爱的孩子们的资源、天赋、机会却不尽相同。
本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节，考察了贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭孩子在学校和在家里的生活，从而确认了，父母的社会地位会以一种在很大程度上是无形的但又是强有力的方式冲击着孩子的人生经历，并标识出了不平等的社会地位是如何影响教育方式的。
作者简介
（美）安妮特·拉鲁（Annette Lareau，1952— ），美国宾夕法尼亚大学社会学系 Stanley I. Sheerr教授，2012年当选美国社会学协会主席。主要研究领域为社会分层、家庭教育、儿童，主要关注非裔美国人和欧裔美国人的日常生活研究。本书为其代表作。
目录信息
第一章 协作培养和成就自然成长
第二章 社会结构和日常生活
第一部分 组织日常生活
第三章 协作培养的忙碌节拍：加勒特·塔林格
第四章 孩子的节拍：泰雷克·泰勒
第五章 孩子的玩耍是孩子的事情：卡蒂·布林德尔
第二部分 语言的运用
第六章 发展孩子的能力：亚历山大·威廉斯
第七章 语言作为社会生活的工具：哈罗德·麦卡利斯特
第三部分 家庭和教育机构
第八章 组织机构内的协作培养：斯泰西·马歇尔
第九章 跑偏了的协作培养：梅勒妮·汉德隆
第十章 让教育工作者带路：温迪·德赖弗
第十一章 遭皮带毒打，又害怕“ 上学”：小比利·扬内利
第十二章 社会地位的力量和局限性
第四部分 不平等的童年与不平等的成年
第十三章 家长对孩子生活的了解程度及干预情况上的阶级差异
第十四章 对纵向民族志的反思和各个家庭对本书的反应
第十五章 《不平等的童年》的成书背景：定量分析的结果
后 记
附录一 研究方法：实地调研中持久的两难境地
附录二 理论：理解布迪厄的著作
附录三 辅助表格
注 释
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
本书处理的核心问题 （父母）不平等的社会地位是如何影响教育方式的 本文主要观点 社会地位对塑造家庭生活的日常节奏有重要影响 本书的研究方法 对来自下里士满和斯旺小学88个中产阶级、工人和贫困家庭的88个孩子的调查，从中挑选了十二个子女处于9-10岁之间的家庭进行深入研究...
评分 评分用户评价
#1904#喜欢最后作者关于参与研究的家庭对本书的感受的反思。“期待谅解是一种奢望”。
评分在孩子的教育和成长中，阶级必然不会隐形，被推崇的教育模式永远是由占统治地位的组织机构决定的。所以协作培养也好，成就自然成长也好，其价值并非一成不变，想想我们父辈所受的教育以及他们传递给我们的教养方式。你可以说是观念在更新，但其实权力的变化才是那只看不见的手。
评分在孩子的教育和成长中，阶级必然不会隐形，被推崇的教育模式永远是由占统治地位的组织机构决定的。所以协作培养也好，成就自然成长也好，其价值并非一成不变，想想我们父辈所受的教育以及他们传递给我们的教养方式。你可以说是观念在更新，但其实权力的变化才是那只看不见的手。
评分这本书比预料的更加令人伤感。
评分很多时候我们还是要对自己抱有同情之心，差距并非都是个人原因。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有