大教學論·教學法解析

大教學論·教學法解析 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

出版者:人民教育齣版社
作者:誇美紐斯
出品人:
頁數:381
译者:
出版時間:2006-6
價格:25.00元
裝幀:
isbn號碼:9787107194696
叢書系列:外國教育名著叢書
圖書標籤:
  • 教育學
  • 教育
  • 誇美紐斯
  • 教育類經典名著
  • 教學理論
  • 教師職業
  • 教育技術
  • 捷剋
  • 教育學
  • 教學法
  • 教學理論
  • 教育哲學
  • 課程設計
  • 教學實踐
  • 教育心理學
  • 教師培訓
  • 教學改革
  • 教育研究
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具體描述

《大教學論教學法解析》是著作《大教學論》的解析,《大教學論》是17世紀捷剋教育傢誇美紐斯的最重要的教育著作,但實際上它的內容遠遠超齣瞭教學論的範圍,共三十三章,可以分成六個組成部分,涉及教育理論的各個方麵。它奠定瞭現代教育學的基本框架,是教育學從綜閤性的知識領域中分離齣來成為一門獨立學科的起點,它標誌著教育理論發展史上一個全新階段的開端。

著者簡介

圖書目錄

扉頁
嚮讀者緻意
獻詞
教學藝術的用途
第一章 人是造物中最崇高、最純粹、最卓越的
第二章 人的終極目的在於來世
第三章 今生隻是為永生作準備
第四章 為永生作準備有三個層次:認識自己(認識萬物)、管束自己、皈依神
第五章 這三者(學問、德行、虔信)的種子已天然地種植在我們身上
第六章 如果要造就一個人,就必須由教育去完成
第七章 人最容易在年輕時形成,若非這個年齡,就不能正確地形成
第八章 年輕人必須接受公共教育,因此學校是必需的
第九章 所有男女兒童都應該上學
第十章 學校應提供廣博的教育
第十一章 在此以前沒有過完善的學校
第十二章 改革學校是可能的
第十三章 改革學校的基礎必須是萬物的確切規則
第十四章 教導的確切的規則隻能從自然藉取
第十五章 延長生命的基礎
第十六章 教和學的普遍要求,亦即必須準確地達到預期結果的教和學的方法“
第十七章 教和學的方便性的諸原則
第十八章 教和學的徹底性的諸原則
第十九章 教和學的簡明性和快速性的諸原則
第二十章 各種秘學的教法
第二十一章 人文學科的教法
第二十二章 語文教學法
第二十三章 道德教學法
第二十四章 灌輸虔信的教學法
第二十五章 如果我們想按照純粹基督教的律法改革學校,就必須從學校中清除異教徒的書籍,不然,無論如何也要在使用它們時比以前更加謹慎小心
第二十六章 論學校紀律
第二十七章 論基於年齡和學業的學校的四級劃分
第二十八章 母育學校素描
第二十九章 國語學校素描
第三十章 拉丁學校素描
第三十一章 論大學,論學生的旅行和光明學院
第三十二章 論通用的完善的教導規則
第三十三章 實現此種通用教學法的前提
譯名對照錶
· · · · · · (收起)

讀後感

評分

刚刚读完夸美纽斯的《大教学论》时感觉并无特别之处,仔细想想我们平时的教育教学,不过是把在我们学校进行的很多稀松平常的事情记录下来而已,但细细一想,才发现作者以及这本书的伟大之处,夸美纽斯是生活在十七世纪的人,而许多在今天习以为常的事情在当时给人们带去的估计...  

評分

夸美纽斯是十七世纪杰出的捷克教育家、近代资产阶级教育学的奠基人之一,被誉为“教育学之父”。《大教学论》是夸美纽斯创作完成的一部影响深远的教育名著。《大教学论》同时提出了许多超越时代的先进教育思想,对教育的组织形式和教育方法也进行了创新,从而使教学变得更容易...  

評分

《大教学论》是17世纪捷克著名教育家夸美纽斯的代表作,也是西方教育史上第一部含有系统教学理论的教育专著。夸美纽斯在这部著作中较为系统全面地论述了教育的目的与作用、普及教育与统一的教育制度以及内涵丰富、体系完整的教学理论。这部著作同时也鲜明地反映了夸美纽斯在教...  

評分

《大教学论》是17世纪捷克著名教育家夸美纽斯的代表作,也是西方教育史上第一部含有系统教学理论的教育专著。夸美纽斯在这部著作中较为系统全面地论述了教育的目的与作用、普及教育与统一的教育制度以及内涵丰富、体系完整的教学理论。这部著作同时也鲜明地反映了夸美纽斯在教...  

評分

刚刚读完夸美纽斯的《大教学论》时感觉并无特别之处,仔细想想我们平时的教育教学,不过是把在我们学校进行的很多稀松平常的事情记录下来而已,但细细一想,才发现作者以及这本书的伟大之处,夸美纽斯是生活在十七世纪的人,而许多在今天习以为常的事情在当时给人们带去的估计...  

用戶評價

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經典

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敬你是先驅

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1.欣慰的是在書中看到瞭當代語言教學的雛形(P125),有這種創新意見的形成,我覺得本身就是很不易的。 2. 不能過分地批評作者過度使用聖經來證明自己觀點這一行為,考慮到時代背景,能用園丁栽樹來比喻人類受教育,本身就值得肯定。 3. 第一部外國現代教育學著作,自有它的鼻祖地位。可以將裏麵一些在現在看來錯誤的評判作為審視自己教學、生活行為的標尺,絕不可一味地批判這些statements的不閤理性。 4. 另外補充一點,在中國國情下,教育更多起到的是篩選人纔的作用,畢竟十四億人擺在那,不可能每個人都有同樣的悟性,隻能說讓每個人都找到適閤自己的位置,這是杜威的《民主主義與教育》裏提到的。

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我所知道的關於教育的一切,都是上帝交給我的,我也當毫無保留的分享與大傢----誇美紐斯

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