《大教學論教學法解析》是著作《大教學論》的解析,《大教學論》是17世紀捷剋教育傢誇美紐斯的最重要的教育著作,但實際上它的內容遠遠超齣瞭教學論的範圍,共三十三章,可以分成六個組成部分,涉及教育理論的各個方麵。它奠定瞭現代教育學的基本框架,是教育學從綜閤性的知識領域中分離齣來成為一門獨立學科的起點,它標誌著教育理論發展史上一個全新階段的開端。
读完这本书,我开始明白,为什么如我,读了20几年的书堂,却忘记了初高中所学习的物理化学的简单原理。 原来我们的学习,不是正确的次序、原则和方法。 孩提时的印象最重要,所以当让他们接受清洁、正确的事物和知识; 少年时期的学习,不当只是记忆,学习该由理解到部分记忆...
評分中国历史上第一部教育论著是《学记》,而西方历史上第一部系统论述教育问题的著作是《大教学论》,其作者是夸美纽斯,是三百多年前捷克著名教育理论家。《大教学论》,实际上包含了整本教育学的内容,并且奠定了今日分科教学法的基础,其中提出的教育原则,对当今社会教育原则...
評分夸美纽斯《大教学论》提出将一切知识教给一切人,培养有知识、道德、虔信,能够为来生做准备的人。所谓将一切知识教给一切人,并非要求一切人掌握一切人文和科学知识,而是一种广博教育观。人应该学习现存一切最重要事物的原理、原因和用途,以便不会遇到不知道的事情、不能对...
評分刚刚读完夸美纽斯的《大教学论》时感觉并无特别之处,仔细想想我们平时的教育教学,不过是把在我们学校进行的很多稀松平常的事情记录下来而已,但细细一想,才发现作者以及这本书的伟大之处,夸美纽斯是生活在十七世纪的人,而许多在今天习以为常的事情在当时给人们带去的估计...
評分《大教学论》是17世纪捷克著名教育家夸美纽斯的代表作,也是西方教育史上第一部含有系统教学理论的教育专著。夸美纽斯在这部著作中较为系统全面地论述了教育的目的与作用、普及教育与统一的教育制度以及内涵丰富、体系完整的教学理论。这部著作同时也鲜明地反映了夸美纽斯在教...
解釋瞭許多現在看來很自然的教學法為何要如此進行。
评分1.欣慰的是在書中看到瞭當代語言教學的雛形(P125),有這種創新意見的形成,我覺得本身就是很不易的。 2. 不能過分地批評作者過度使用聖經來證明自己觀點這一行為,考慮到時代背景,能用園丁栽樹來比喻人類受教育,本身就值得肯定。 3. 第一部外國現代教育學著作,自有它的鼻祖地位。可以將裏麵一些在現在看來錯誤的評判作為審視自己教學、生活行為的標尺,絕不可一味地批判這些statements的不閤理性。 4. 另外補充一點,在中國國情下,教育更多起到的是篩選人纔的作用,畢竟十四億人擺在那,不可能每個人都有同樣的悟性,隻能說讓每個人都找到適閤自己的位置,這是杜威的《民主主義與教育》裏提到的。
评分……
评分1657年寫成的這本書雖然有過於宗教化的傾嚮,但真真的是現代工業社會教育形態的雛形。誇美紐斯的教育思考是與時代共振的,即使在當下我們看起來他快要過時,但思考精神和文化遺産不會過時。
评分非常值得一讀的教育書籍,目前中國教育差此十萬八韆裏! 讀此書,對基督教有瞭更深一層的理解!
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