具体描述
《布鲁纳教育文化观》是布鲁纳对教育提出了艰巨的任务：除了原有的知识教育，还应关心意义的教育。毫无疑问，这是极其艰难的任务。布鲁纳认为，要解决意义教育的问题，教育界必须认识到，“学校就是文化本身，而不仅仅是文化的准备或热身阶段”。因此，深入思考学校文化，将学校建设成为互助型的学习共同体，不仅是一种教育的乌托邦理想，也是人们和谐相处的文化之道。
作者简介
杰罗姆·布鲁纳是纽约大学的心理学教授，已出版多部著作，其中包括《真正的心灵·可能的世界》(Actual Minds，Possible Worlds)、《论认知》(On Knowing)、《教育的历程》(The Process of Education)、《教学论》(Toward a Theory of Instruction)(均为哈佛大学出版)。1987年，他因“对人类心理学的毕生贡献”荣获国际巴尔仁奖(Balzan Prize)。
美国伊利诺大学咨商心理学博士，台湾清华大学社会学研究所教授，从事精神分析及文化心理学研究。
河北师范大学英语语言文学学士，天津外国语大学翻译硕士，从事翻译实践及英语教学工作。
目录信息
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读后感
学术圈里的作品。作者的认识应该是代表了学术圈里对教育的比较好的观念了。可能是因为是要给学术界看的书吧（本书好像是一系列的论文集），所以术语比较多。而又是翻译过来的作品。读起来就不能读的很快了。而我本身也就没兴趣全面的去看。只是刚好拿到这本书，就抓紧时间翻了...
评分学术圈里的作品。作者的认识应该是代表了学术圈里对教育的比较好的观念了。可能是因为是要给学术界看的书吧（本书好像是一系列的论文集），所以术语比较多。而又是翻译过来的作品。读起来就不能读的很快了。而我本身也就没兴趣全面的去看。只是刚好拿到这本书，就抓紧时间翻了...
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评分学术圈里的作品。作者的认识应该是代表了学术圈里对教育的比较好的观念了。可能是因为是要给学术界看的书吧（本书好像是一系列的论文集），所以术语比较多。而又是翻译过来的作品。读起来就不能读的很快了。而我本身也就没兴趣全面的去看。只是刚好拿到这本书，就抓紧时间翻了...
用户评价
这是一本能够让你重新审视教育本质的书籍，它不落俗套，不拘泥于传统的教育理论，而是将目光投向了教育与文化之间更为广阔的联系。阅读这本书，我仿佛置身于一个巨大的思想迷宫，每一步都充满了挑战与惊喜。它让我开始思考，教育在漫长的历史长河中，是如何扮演文化传承者的角色的，又是如何在新的时代浪潮中，成为文化创新的催化剂。 我特别着迷于书中对于“文化语境”的探讨，以及布鲁纳如何将教育置于这个语境下去分析。他并没有简单地将教育看作是知识的传递，而是将其视为一种文化实践，一种意义建构的过程。这让我反思，我们日常的教学，在多大程度上是在传递一种文化，又在多大程度上是在塑造学生的文化认同？书中对于不同文化背景下教育的差异性分析，更是让我大开眼界，它提醒我，在倡导普适性教育理念的同时，也不能忽视文化在教育实践中的重要性。 我尤其欣赏书中对“文化变迁”的敏感性。在快速变化的现代社会，文化本身就在不断地重塑和演进，而教育如何才能跟上这种步伐，甚至引领这种步伐，是摆在我面前的一个重要课题。布鲁纳的观点，为我提供了一个思考的框架，他强调教育需要具备“适应性”和“创造性”，才能在文化的大潮中立于不败之地。 书中关于“如何通过教育构建文化认同”的部分，是我最感兴趣的章节之一。我一直在思考，在信息爆炸、全球化日益深入的今天，如何帮助学生建立清晰的文化坐标，既不盲目排斥外来文化，也不忘本。布鲁纳的理论，为我提供了一些极具启发性的思路，他强调了“理解”和“参与”在文化认同形成中的关键作用。 这本书的文字，时而如涓涓细流，娓娓道来，时而又如惊涛拍岸，振聋发聩。作者巧妙地将复杂的教育理论与深刻的文化洞察融为一体，使得整本书既有学术的深度，又不失阅读的趣味性。它让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是一种文化的熏陶，一种价值的引导，一种对未来的期许。 我一直认为，优秀的教育者，不仅要掌握教学技巧，更要具备深刻的文化理解能力。布鲁纳的教育文化观，正是为我们提供了这样一种独特的视角。它引导我们去思考，教育如何才能真正地连接个体与文化，如何才能培养出既有全球视野，又不失文化根基的新一代。 这本书让我对“教育即文化”有了更深刻的理解。它不再是一个抽象的概念，而是活生生地体现在教育的每一个环节中。我开始更加关注教学过程中所蕴含的文化信息，以及如何通过教育，将积极的文化价值观传递给学生。 我喜欢书中对“文化传承”的讨论。它并没有将文化传承简单化为知识的复制，而是强调了在传承过程中，需要注入新的理解和创造。这对于我们教育者来说，是一个非常重要的提醒，我们要做的不仅仅是让学生了解过去，更要让他们能够创新未来。 这本书不仅仅是一本关于教育的理论书籍，它更是一本关于文化、关于人类精神的书籍。它让我反思，教育在人类文明发展中所扮演的角色，以及我们作为教育者，肩负的重任。 《布鲁纳教育文化观》这本书，彻底颠覆了我对教育的一些固有认知。它以一种宏大而又细腻的视角，展现了教育与文化之间那种密不可分的联系，让我对教育的理解上升到了一个新的高度。
评分这是一本令人耳目一新的教育理论著作，它以一种前所未有的视角，将教育与文化紧密地联系在一起，展现了两者之间相互依存、相互塑造的深刻关系。布鲁纳的教育文化观，如同一面镜子，让我得以审视自己对教育的理解是否过于狭隘。 我尤其被书中对于“教育的文化负载”的分析所吸引。布鲁纳认为，教育并非一个价值中立的过程，它总是承载着一定的文化价值和理念。这让我开始反思，我们所推崇的教育模式，在多大程度上是受到了某种特定文化的影响？我们是否能够跳出自身的文化局限，去理解和接纳其他文化？ 书中对于“文化适应与文化创新”的论述，也给我留下了深刻的印象。布鲁纳认为，教育在面对文化变迁时，需要具备双重能力：一方面，要能够有效地传承和适应现有的文化；另一方面，也要能够激发个体的创造力，鼓励他们去创新和重塑文化。 我非常欣赏书中对于“教育在多元文化社会中的角色”的探讨。在当今世界，文化多样性已成为一种常态。布鲁纳的教育文化观，为我们提供了一个思考如何在教育中促进不同文化之间的理解、尊重和包容的宝贵框架。 这本书的语言风格，简洁而富有力量。作者并没有使用华丽的辞藻，而是用一种质朴而真诚的语言，将布鲁纳的思想表达出来。这使得读者能够更好地沉浸在布鲁纳的哲学思考之中。 我特别关注书中对于“教育如何培养学生的批判性思维”的论述。布鲁纳认为，批判性思维是学生在面对复杂文化环境时，做出明智选择的关键。他强调了教育应该鼓励学生质疑、分析和评估信息，而不是被动地接受。 这本书让我对“教师的使命”有了更深刻的理解。在布鲁纳的教育文化观中，教师不再仅仅是知识的搬运工，而是文化的引导者，是学生精神世界的塑造者。他们需要具备深厚的文化底蕴，也要有开放的心态去接纳和理解不同的文化。 我喜欢书中对“教育与个人成长”的联系的阐释。布鲁纳认为，教育不仅是为了社会的进步，更是为了个体的全面发展，是为了帮助个体找到自己的人生意义和价值。 这本书为我提供了一种全新的思考方式，让我能够更全面、更深入地理解教育的本质和意义。 我从中获得了许多宝贵的经验和启示，这些都将对我未来的教育工作产生积极的影响。 《布鲁纳教育文化观》这本书，是一次深刻的思想启迪，它让我对教育有了更广阔的视野，也对文化在教育中的作用有了更深刻的认识。
评分我怀着一份复杂的心情翻开了《布鲁纳教育文化观》。一方面，我对于布鲁纳这位教育巨匠的理论充满敬意，另一方面，我也很好奇他将“教育”与“文化”这两个看似广阔的概念是如何结合起来，形成一种独特的教育哲学。这本书并没有让我失望，它以一种深刻而又富有启发性的方式，打开了我对教育与文化之间互动关系的全新认知。 我尤其被书中对于“文化是一种选择”的论述所吸引。这颠覆了我之前对于文化是被动接受的认知。布鲁纳的观点，强调了教育在个体选择文化、重塑文化过程中所扮演的关键角色。他认为，教育并非只是简单地将一种文化灌输给学生，而是要引导他们去理解、去辨析、去选择，甚至去创造属于自己的文化。 书中对于“意义的建构”在教育和文化中的作用的论述，也让我深思。布鲁纳认为，教育的本质就是帮助个体赋予经验以意义，而这种意义的赋予，又与他们所处的文化环境息息相关。我开始反思，在我们的教学中，我们是否真正地关注了学生意义建构的过程？我们是否能够帮助他们理解，他们所学的知识，在更广阔的文化背景下意味着什么？ 我非常欣赏书中对“文化多样性”的尊重和强调。在当今全球化时代，不同文化之间的交流与碰撞日益频繁。布鲁纳的教育文化观，为我们提供了一个思考如何在教育中处理文化多样性问题的框架。他强调了教育应该成为促进不同文化之间理解和对话的桥梁，而不是制造隔阂的壁垒。 这本书的行文风格，非常流畅且富有逻辑性。作者并没有采用生硬的学术术语，而是用清晰易懂的语言，将布鲁纳的思想娓娓道来。这使得即便是对教育理论不太熟悉的读者，也能轻松地进入布鲁纳的思想世界。 我特别关注书中对于“教育对社会变迁的影响”的论述。布鲁纳认为，教育不仅是文化的传承者，更是社会变革的驱动力。他强调了教育如何能够通过培养具有批判性思维和创新精神的个体，来推动社会的进步和发展。 这本书让我开始重新审视“教师”这个角色。在布鲁纳的教育文化观中，教师不仅仅是知识的传授者，更是文化的引导者、意义的建构者，以及学生探索未知世界的伙伴。这让我感到肩上的责任更重了，也更加期待能够在这条道路上不断探索。 我喜欢书中对“教育的终极目标”的思考。布鲁纳认为，教育的终极目标是培养能够成为一个完整的、能够主动参与到文化创造和塑造中的个体。这是一种非常积极和充满活力的教育理念。 这本书的价值，在于它提供了一种全新的视角来理解教育。它不再将教育视为一个孤立的学科，而是将其置于人类文化和社会发展的宏大背景下进行审视。 我从中获得了许多宝贵的启示，这些启示将指导我未来的教育实践，帮助我更好地理解教育的意义和价值。 《布鲁纳教育文化观》这本书，是一本真正能够触动心灵、启迪思想的书籍，它让我对教育有了更深刻的认识，也对未来教育的发展方向有了更清晰的把握。
评分这是一本能够让你重新审视教育本质的书籍，它不落俗套，不拘泥于传统的教育理论，而是将目光投向了教育与文化之间更为广阔的联系。阅读这本书，我仿佛置身于一个巨大的思想迷宫，每一步都充满了挑战与惊喜。它让我开始思考，教育在漫长的历史长河中，是如何扮演文化传承者的角色的，又是如何在新的时代浪潮中，成为文化创新的催化剂。 我特别着迷于书中对于“文化语境”的探讨，以及布鲁纳如何将教育置于这个语境下去分析。他并没有简单地将教育看作是知识的传递，而是将其视为一种文化实践，一种意义建构的过程。这让我反思，我们日常的教学，在多大程度上是在传递一种文化，又在多大程度上是在塑造学生的文化认同？书中对于不同文化背景下教育的差异性分析，更是让我大开眼界，它提醒我，在倡导普适性教育理念的同时，也不能忽视文化在教育实践中的重要性。 我尤其欣赏书中对“文化变迁”的敏感性。在快速变化的现代社会，文化本身就在不断地重塑和演进，而教育如何才能跟上这种步伐，甚至引领这种步伐，是摆在我面前的一个重要课题。布鲁纳的观点，为我提供了一个思考的框架，他强调教育需要具备“适应性”和“创造性”，才能在文化的大潮中立于不败之地。 书中关于“如何通过教育构建文化认同”的部分，是我最感兴趣的章节之一。我一直在思考，在信息爆炸、全球化日益深入的今天，如何帮助学生建立清晰的文化坐标，既不盲目排斥外来文化，也不忘本。布鲁纳的理论，为我提供了一些极具启发性的思路，他强调了“理解”和“参与”在文化认同形成中的关键作用。 这本书的文字，时而如涓涓细流，娓娓道来，时而又如惊涛拍岸，振聋发聩。作者巧妙地将复杂的教育理论与深刻的文化洞察融为一体，使得整本书既有学术的深度，又不失阅读的趣味性。它让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是一种文化的熏陶，一种价值的引导，一种对未来的期许。 我一直认为，优秀的教育者，不仅要掌握教学技巧，更要具备深刻的文化理解能力。布鲁纳的教育文化观，正是为我们提供了这样一种独特的视角。它引导我们去思考，教育如何才能真正地连接个体与文化，如何才能培养出既有全球视野，又不失文化根基的新一代。 这本书让我对“教育即文化”有了更深刻的理解。它不再是一个抽象的概念，而是活生生地体现在教育的每一个环节中。我开始更加关注教学过程中所蕴含的文化信息，以及如何通过教育，将积极的文化价值观传递给学生。 我喜欢书中对“文化传承”的讨论。它并没有将文化传承简单化为知识的复制，而是强调了在传承过程中，需要注入新的理解和创造。这对于我们教育者来说，是一个非常重要的提醒，我们要做的不仅仅是让学生了解过去，更要让他们能够创新未来。 这本书不仅仅是一本关于教育的理论书籍，它更是一本关于文化、关于人类精神的书籍。它让我反思，教育在人类文明发展中所扮演的角色，以及我们作为教育者，肩负的重任。 《布鲁纳教育文化观》这本书，彻底颠覆了我对教育的一些固有认知。它以一种宏大而又细腻的视角，展现了教育与文化之间那种密不可分的联系，让我对教育的理解上升到了一个新的高度。
评分这本书的出现，如同一声惊雷，瞬间击中了我在教育领域长期以来模糊而又执着的探求。布鲁纳，这个名字本身就自带光环，与“认知革命”、“结构化教学”等词汇紧密相连，而《布鲁纳教育文化观》更是直接将他的思想触角延伸到了教育与文化的交汇之处。我带着一种近乎朝圣般的心情翻开了第一页，期待着一场思想的洗礼。虽然我知道这本书的重点在于布鲁纳对教育在文化传承、重塑以及未来发展中的独特视角，但我更想深入了解的是，他如何将教育这个看似“微观”的个体学习过程，上升到“宏观”的文化层面进行解读。 作为一名在一线教学摸爬滚打多年的教师，我深切体会到，教育不仅仅是知识的传递，更是一种文化的浸润和塑造。然而，我们常常被日常的教学任务所困，难以抽离出来，进行更深层次的理论思考。布鲁纳的教育文化观，恰恰为我提供了一个全新的视角。我好奇他如何解析教育在不同文化背景下的差异性与共通性，又是如何看待教育在促进社会进步、抵御文化侵蚀方面的作用。书中是否探讨了如何在多元文化交融的时代，构建一种既能传承优秀传统，又能拥抱时代精神的教育模式？ 我一直坚信，教育的最终目的，是培养能够独立思考、批判性看待世界，并能积极参与到社会文化建构中的个体。布鲁纳的著作，尤其是关于“发现式学习”和“结构”的理论，已经在我的教学实践中产生了深远的影响。然而，《布鲁纳教育文化观》将这一核心思想置于更广阔的文化语境下，这让我对教育的本质有了更深的思考。我期待书中能够解答，教育如何通过“赋予意义”和“理解结构”来影响个体的文化认知，以及如何在不同的文化场域中，最大化地发挥教育的能动性。 在我看来，文化是一种动态的、流动的存在，它在不断地被创造、被解读、被传承。而教育，无疑是其中最核心的载体之一。布鲁纳的教育文化观，似乎为我打开了一扇窗，让我得以窥探教育与文化之间那种复杂而又微妙的互动关系。我尤其关注书中是否能够阐释，教育如何在保持自身独立性的同时，又能够敏锐地捕捉文化脉搏，并积极地回应文化变迁的需求。 对很多教育从业者而言，我们一直在寻找一种能够连接理论与实践的桥梁。《布鲁纳教育文化观》的出现，让我看到了这样一种可能性。我渴望从中汲取养分，不仅是理解布鲁纳的宏大理论，更是希望能够将其转化为指导我日常教学的智慧。我期望书中能展现，教育如何在具体的文化情境中，通过有效的教学策略，帮助学生建立深厚的文化认同感，并激发他们参与文化创造的勇气。 教育并非孤立于社会文化之外的存在，它与文化土壤紧密相连，共同孕育着未来。布鲁纳的教育文化观，正是我一直在追寻的那种能够深刻洞察教育与文化之间相互作用的理论框架。我期待书中能够深入剖析，教育如何通过其特有的方式，影响着一代代人的世界观、价值观，以及他们如何理解和体验周遭的文化环境。 在我阅读《布鲁纳教育文化观》的过程中，我不断地被书中提出的观点所吸引。布鲁纳的洞察力，总能直击问题的核心。我希望书中能够清晰地展现，教育在不同文化语境下的“角色扮演”，以及它如何为文化的延续和发展提供动力。 我对教育的理解，早已超越了知识的灌输，更侧重于培养个体的思考能力和文化自觉。布鲁纳的教育文化观，恰恰契合了我对教育的这种认识。我期待书中能够深入探讨，教育如何通过赋能个体，使其能够理解、分析并最终参与到文化的发展进程中。 《布鲁纳教育文化观》这本书，对我来说，不仅仅是一本理论著作，更像是一份行动指南。我希望书中能够提供具体的案例和分析，说明教育如何在具体的文化场景中，有效地发挥其塑造和引领的作用。 我一直认为，教育与文化是相互依存、共同演进的。布鲁纳的教育文化观，为我提供了一个审视这种关系的全新视角。我期待书中能够深入挖掘，教育在传承、创新以及融合不同文化元素方面的关键作用，并引发我更深层次的思考。
评分这是一本能够让你跳出传统教育框架，进行深度思考的著作。布鲁纳的教育文化观，以一种全新的视角，揭示了教育与文化之间那种如同呼吸般密不可分的关系。这本书让我重新审视了我对教育的理解，并开始思考，我们当前的教育模式，是否真正地发挥了其作为文化塑造者的潜力。 我被书中对于“教育中的文化象征”的分析所吸引。布鲁纳认为，教育过程中的每一个环节，无论是课程内容、教学方法，还是学校环境，都可能蕴含着特定的文化象征。这让我开始反思，我们所处的教育环境，正在向学生传递什么样的文化信息？这些信息是否是积极而有益的？ 书中对于“文化传承与教育的责任”的论述，也给我留下了深刻的印象。布鲁纳强调，教育在传承人类优秀文化遗产方面负有重要责任。他认为，教育应该帮助学生理解和欣赏不同文化的价值，并从中汲取智慧，为未来的发展奠定基础。 我特别欣赏书中对“教育如何应对文化冲突”的探讨。在多元文化交融的时代，文化冲突在所难免。布鲁纳的教育文化观，为我们提供了一个思考如何在教育中帮助学生掌握化解文化冲突的技能，促进不同文化之间的理解与合作的宝贵框架。 这本书的语言风格，简洁而富有力量，作者能够将布鲁纳的复杂思想，用一种易于理解的方式呈现出来。这使得读者能够轻松地跟随作者的思路，深入理解布鲁纳的教育文化理念。 我十分关注书中对于“教育如何培养学生的文化创造力”的论述。布鲁纳认为，教育的终极目标，不仅仅是传承文化，更是要通过培养具有创新精神的个体，来推动文化的进步和发展。他强调了教育需要为学生提供探索、尝试和犯错的空间，以激发他们的创造力。 这本书让我对“教师的角色”有了更深的理解。在布鲁纳的教育文化观中，教师不仅仅是知识的传授者，更是文化的引导者、意义的建构者，以及学生探索未知世界的伙伴。他们需要具备深厚的文化底蕴，也要有开放的心态去接纳和理解不同的文化。 我喜欢书中对“教育与个人价值实现”的关联的阐释。布鲁纳认为，教育是帮助个体实现自我价值的重要途径，而这种价值的实现，也与个体在文化中的定位和贡献息息相关。 这本书为我提供了一种全新的思考方式，让我能够更全面、更深入地理解教育的本质和意义。 我从中获得了许多宝贵的经验和启示，这些都将对我未来的教育工作产生积极的影响。 《布鲁纳教育文化观》这本书，是一次深刻的思想启迪，它让我对教育有了更广阔的视野，也对文化在教育中的作用有了更深刻的认识。
评分这是一本能够激发你深度思考的教育理论著作，它以一种全新的视角，将教育与文化这两个看似独立的概念，紧密地联系在一起，展现了两者之间相互依存、相互塑造的深刻关系。布鲁纳的教育文化观，如同一面澄澈的湖水，映照出我对教育的理解中曾有过的盲点和误区。 我被书中对于“教育的文化功能”的分析所深深吸引。布鲁纳强调，教育不仅仅是知识的传递，更是文化传承、传播和创新的关键环节。这让我开始反思，我们当前的教育体系，在多大程度上是在积极地引导学生理解和参与到文化的发展中，而不是仅仅将其视为一个被动的接受者。 书中对于“文化认同的形成与教育的协同作用”的论述，也让我受益匪浅。布鲁纳认为，教育在帮助个体形成清晰、健康的文化认同方面起着至关重要的作用。他深入剖析了学校教育如何通过课程设置、教学方法以及校园文化环境，潜移默化地影响学生的文化归属感和文化自信心。 我特别欣赏书中对“教育在应对文化冲击与融合时的策略”的探讨。在当今全球化日益深入的时代，不同文化之间的交流与碰撞是不可避免的。布鲁纳的教育文化观，为我们提供了一个思考如何在教育中帮助学生掌握化解文化冲突的技能，促进不同文化之间的理解与合作的宝贵框架。 这本书的语言风格，简洁而富有力量，作者能够将布鲁纳的复杂思想，用一种易于理解的方式呈现出来。这使得读者能够轻松地跟随作者的思路，深入理解布鲁纳的教育文化理念，并从中获得启发。 我十分关注书中对于“教育如何培养学生的文化创新能力”的论述。布鲁纳认为，教育的终极目标，不仅仅是传承固有的文化，更是要通过培养具有批判性思维和创新精神的个体，来推动文化的进步和发展。他强调了教育需要为学生提供探索、尝试和犯错的空间，以激发他们的创造力。 这本书让我对“教师的角色”有了更深的理解。在布鲁纳的教育文化观中，教师不再仅仅是知识的传授者，更是文化的引导者、意义的建构者，以及学生探索未知世界的伙伴。他们需要具备深厚的文化底蕴，也要有开放的心态去接纳和理解不同的文化。 我喜欢书中对“教育与个人价值实现”的关联的阐释。布鲁纳认为，教育是帮助个体实现自我价值的重要途径，而这种价值的实现，也与个体在文化中的定位和贡献息息相关。 这本书为我提供了一种全新的思考方式，让我能够更全面、更深入地理解教育的本质和意义。 我从中获得了许多宝贵的经验和启示，这些都将对我未来的教育工作产生积极的影响。 《布鲁纳教育文化观》这本书，是一次深刻的思想启迪，它让我对教育有了更广阔的视野，也对文化在教育中的作用有了更深刻的认识。
评分这是一本能够让你深度思考教育与文化关系的著作。布鲁纳的教育文化观，为我打开了一个全新的视角，让我看到教育不仅仅是知识的传递，更是文化传承、重塑和创新的载体。这本书让我开始反思，我们当前的教育体系，在多大程度上是在积极地引导学生理解和参与到文化的发展中。 我被书中关于“教育的文化基石”的论述所吸引。布鲁纳强调，教育的有效性，很大程度上取决于它是否能够根植于特定的文化土壤，并反映该文化的价值观和特质。这让我意识到，在推广普适性教育理念的同时，也必须关注教育的本土化和文化适应性。 书中对于“文化认同的形成与教育”的分析，让我深受启发。布鲁纳认为，教育在帮助个体形成清晰的文化认同方面起着至关重要的作用。他强调了学校教育如何通过课程设置、教学方法以及校园文化，来影响学生的文化归属感和文化自信心。 我特别欣赏书中对“教育在应对文化冲击时的作用”的探讨。在日益全球化的今天，不同文化之间的交流与碰撞不可避免。布鲁纳的教育文化观，为我们提供了一个思考如何在教育中帮助学生应对文化冲击，保持文化独立性，并从中汲取营养的宝贵框架。 这本书的语言风格，清晰而富有逻辑性，作者能够将布鲁纳的复杂思想，用一种易于理解的方式呈现出来。这使得读者能够轻松地跟随作者的思路，深入理解布鲁纳的教育文化理念。 我十分关注书中对于“教育如何促进文化创新”的论述。布鲁纳认为，教育的最终目的，不仅仅是传承文化，更是要通过培养具有创新精神的个体，来推动文化的进步和发展。他强调了教育需要为学生提供探索、尝试和犯错的空间，以激发他们的创造力。 这本书让我对“教师的角色”有了更深的理解。在布鲁纳的教育文化观中，教师不仅仅是知识的传授者，更是文化的引导者、意义的建构者，以及学生探索未知世界的伙伴。他们需要具备深厚的文化底蕴，也要有开放的心态去接纳和理解不同的文化。 我喜欢书中对“教育与社会进步”的关联的阐释。布鲁纳认为，教育是社会进步的驱动力，而这种驱动力的实现，很大程度上是通过教育对文化的塑造和引导来完成的。 这本书为我提供了一种全新的思考方式，让我能够更全面、更深入地理解教育的本质和意义。 我从中获得了许多宝贵的经验和启示，这些都将对我未来的教育工作产生积极的影响。 《布鲁纳教育文化观》这本书，是一次深刻的思想启迪，它让我对教育有了更广阔的视野，也对文化在教育中的作用有了更深刻的认识。
评分这是一本能够让你重新审视教育本质的书籍，它不落俗套，不拘泥于传统的教育理论，而是将目光投向了教育与文化之间更为广阔的联系。阅读这本书，我仿佛置身于一个巨大的思想迷宫，每一步都充满了挑战与惊喜。它让我开始思考，教育在漫长的历史长河中，是如何扮演文化传承者的角色的，又是如何在新的时代浪潮中，成为文化创新的催化剂。 我特别着迷于书中对于“文化语境”的探讨，以及布鲁纳如何将教育置于这个语境下去分析。他并没有简单地将教育看作是知识的传递，而是将其视为一种文化实践，一种意义建构的过程。这让我反思，我们日常的教学，在多大程度上是在传递一种文化，又在多大程度上是在塑造学生的文化认同？书中对于不同文化背景下教育的差异性分析，更是让我大开眼界，它提醒我，在倡导普适性教育理念的同时，也不能忽视文化在教育实践中的重要性。 我尤其欣赏书中对“文化变迁”的敏感性。在快速变化的现代社会，文化本身就在不断地重塑和演进，而教育如何才能跟上这种步伐，甚至引领这种步伐，是摆在我面前的一个重要课题。布鲁纳的观点，为我提供了一个思考的框架，他强调教育需要具备“适应性”和“创造性”，才能在文化的大潮中立于不败之地。 书中关于“如何通过教育构建文化认同”的部分，是我最感兴趣的章节之一。我一直在思考，在信息爆炸、全球化日益深入的今天，如何帮助学生建立清晰的文化坐标，既不盲目排斥外来文化，也不忘本。布鲁纳的理论，为我提供了一些极具启发性的思路，他强调了“理解”和“参与”在文化认同形成中的关键作用。 这本书的文字，时而如涓涓细流，娓娓道来，时而又如惊涛拍岸，振聋发聩。作者巧妙地将复杂的教育理论与深刻的文化洞察融为一体，使得整本书既有学术的深度，又不失阅读的趣味性。它让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是一种文化的熏陶，一种价值的引导，一种对未来的期许。 我一直认为，优秀的教育者，不仅要掌握教学技巧，更要具备深刻的文化理解能力。布鲁纳的教育文化观，正是为我们提供了这样一种独特的视角。它引导我们去思考，教育如何才能真正地连接个体与文化，如何才能培养出既有全球视野，又不失文化根基的新一代。 这本书让我对“教育即文化”有了更深刻的理解。它不再是一个抽象的概念，而是活生生地体现在教育的每一个环节中。我开始更加关注教学过程中所蕴含的文化信息，以及如何通过教育，将积极的文化价值观传递给学生。 我喜欢书中对“文化传承”的讨论。它并没有将文化传承简单化为知识的复制，而是强调了在传承过程中，需要注入新的理解和创造。这对于我们教育者来说，是一个非常重要的提醒，我们要做的不仅仅是让学生了解过去，更要让他们能够创新未来。 这本书不仅仅是一本关于教育的理论书籍，它更是一本关于文化、关于人类精神的书籍。它让我反思，教育在人类文明发展中所扮演的角色，以及我们作为教育者，肩负的重任。 《布鲁纳教育文化观》这本书，彻底颠覆了我对教育的一些固有认知。它以一种宏大而又细腻的视角，展现了教育与文化之间那种密不可分的联系，让我对教育的理解上升到了一个新的高度。
评分这本《布鲁纳教育文化观》简直是一本“思想的启蒙者”，它以一种极为独特且深刻的视角，将教育与文化这两个看似独立的概念，融为一体，展现了它们之间那种如同血脉般紧密相连的关系。阅读过程中，我常常感到自己仿佛进入了一个巨大的思想殿堂，每一步都充满了令人振奋的发现。它让我开始审视，我们当前推行的教育模式，是否真正地承担起了其作为文化传承者和创新者的重要使命。 我特别着迷于书中关于“教育所承载的文化意义”的论述。布鲁纳深入浅出地阐释了，教育不仅仅是传授知识和技能，更是一个传递特定文化价值观、信念和世界观的过程。这使我开始反思，我们日常的教学活动，在多大程度上是在有意识地传递积极的文化信息，又在多大程度上是无意中被动地接受了某些文化的烙印。 书中关于“文化适应与文化创新在教育中的辩证关系”的探讨，给我留下了极为深刻的印象。布鲁纳认为，教育在面对瞬息万变的文化环境时，既要能够有效地传承和适应现有的优秀文化，又要能够激发个体的创造力，鼓励他们去挑战现状，重塑文化。这让我意识到，如何在教育实践中找到这种平衡点，是一个至关重要的课题。 我尤其欣赏书中对“教育在多元文化社会中的角色定位”的深入分析。在当今全球化日益加速的时代，不同文化之间的交流与碰撞变得更加频繁。布鲁纳的教育文化观，为我们提供了一个极具价值的思考框架，帮助我们理解如何在教育中促进不同文化之间的理解、尊重与合作，从而构建一个更加和谐共存的社会。 这本书的语言风格，简洁明快，又不失深度。作者巧妙地将布鲁纳晦涩的教育理论，以一种生动、易于理解的方式呈现出来，使读者能够轻松地沉浸在布鲁纳的思想世界中，并从中汲取智慧。 我十分关注书中对于“教育如何培养学生的文化批判能力”的论述。布鲁纳强调，在全球化背景下，学生需要具备辨别、分析和评估不同文化信息的能力，才能不被主流文化所裹挟，保持独立的思考。他倡导教育要鼓励学生质疑、探究和反思，从而培养出具有独立精神的公民。 这本书让我对“教师的职责”有了更全面的认识。在布鲁纳的教育文化观中，教师不再仅仅是知识的传递者，更是一个文化的引领者、意义的构建者，以及学生探索未知世界的伙伴。他们需要具备深厚的文化底蕴，同时也必须拥有开放的心态去拥抱和理解不同的文化。 我喜欢书中对“教育与个体生命意义实现”的深刻阐释。布鲁纳认为，教育是帮助个体发现和实现自我生命意义的关键途径，而这种意义的实现，也与个体在文化中的定位和贡献紧密相连。 这本书为我提供了一种全新的思维方式，让我能够更全面、更深入地理解教育的本质和它在社会发展中的核心价值。 我从中获得的宝贵经验和启示，无疑将对我未来的教育工作产生深远而积极的影响。 《布鲁纳教育文化观》这本书，无疑是一次深刻的思想洗礼，它让我对教育的视野更加开阔，也让我对文化在教育中的核心作用有了更深刻的认知。
评分书不好读，但有用。
评分书不好读，但有用。
评分这本书其实很难得。收入了布鲁纳的《教育过程》和《教育的文化》两本书。《教育过程》作为经典名作在市面上早已买不到，《教育的文化》则是布鲁纳90年代的"新作"，这里收的是台湾宋文里老师的译本（当年我很不容易在图书馆复印了这本书）。
评分书不好读，但有用。
评分为啥我现在看这些教育学上的大师写的书都觉得好一般...勉强读完的样子...
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