具体描述
夸美纽斯是三百多年前捷克的著名教育理论家，是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。他的代表作《大教学论》在教育发展史上产生过很大的影响，被认为是教学论诞生的标志。本书结合作者的实际经验阐发了一些教学经验，以理性的语言宣扬大教学的理论和方法，探求人类的本性，以基督教的理论来强调在教学过程中的平等及原则。
作者简介
目录信息
· · · · · · (收起)
读后感
——夸美纽斯《大教学论》 捷克作家夸美纽斯的《大教学论》，成书于1632年，是近代第一部比较系统的教育学著作，同时也是西方近代教育传统的奠基之作，虽然距今已经三百余年，有的地方也由于当时历史条件和科学发展水平的限制，掩盖了教育的规律与社会性等，但是这并不影响...
评分中国历史上第一部教育论著是《学记》，而西方历史上第一部系统论述教育问题的著作是《大教学论》，其作者是夸美纽斯，是三百多年前捷克著名教育理论家。《大教学论》，实际上包含了整本教育学的内容，并且奠定了今日分科教学法的基础，其中提出的教育原则，对当今社会教育原则...
评分这本《大教学论》的主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步；并使基督教的社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整饬、和平与宁静。 ...
评分夸美纽斯是十七世纪杰出的捷克教育家、近代资产阶级教育学的奠基人之一，被誉为“教育学之父”。《大教学论》是夸美纽斯创作完成的一部影响深远的教育名著。《大教学论》同时提出了许多超越时代的先进教育思想，对教育的组织形式和教育方法也进行了创新，从而使教学变得更容易...
评分用户评价
老夸果然是开创教育学学科第一人，在短短的一本书里就探讨了学校教育的各个领域。至于思想么，老实说不认同的多过认同的，谁让他说教育是为了未来生活作准备，而那未来生活还不是像斯宾塞说的那样是完满的生活。总之，为了未来，我们可以学一堆看起来有用但实际无用的知识
评分「把一切事物教给一切人。」
评分虽然说宗教气息浓了些，但以大自然作为比喻来阐述人的教育问题的方式很发人深思，即便人与花鸟大树并不一样。。。班级授课制解决了个别教育中存在的普遍问题却又带来了新的弊端，进而使今日的教育界又转回头提倡个别教育，可见任何方式都逃不开物极必反这一规律。
评分虽然说宗教气息浓了些，但以大自然作为比喻来阐述人的教育问题的方式很发人深思，即便人与花鸟大树并不一样。。。班级授课制解决了个别教育中存在的普遍问题却又带来了新的弊端，进而使今日的教育界又转回头提倡个别教育，可见任何方式都逃不开物极必反这一规律。
评分用自然点化教育······
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有