《教育哲学》内容简介：20世纪以来，教育哲学的研究和教学始终面临着三个主要问题：教育哲学有必要吗?教育哲学是不是太抽象?有哲学就行了，何必又添一个教育哲学?导言主要致力于思考这些问题，从分析“哲学”与“教育活动”之间的内在关联人手，说明哲学对于教育理论与实践的价值，继而重新阐释“哲学”的概念，消除日常生活中人们对哲学的“恐惧”，最后阐明一般意义上的“哲学”对于日常教育生活的不充分性，以便为教育哲学的独立存在做理性的辩护。
具体描述
读后感
关心教育问题的可读，关心哲学问题的可读，如果希望对自己受教育经历有所反省的就更可读。 可以当教材看，也可以当本专著看，如果你本身理论性强一点，甚至也可以当本消遣的书看。 最大的优点是哲学很通透，谈论教育问题又很到位，对于哲学和教育的关系有很切中要害的把握。理...
评分关心教育问题的可读，关心哲学问题的可读，如果希望对自己受教育经历有所反省的就更可读。 可以当教材看，也可以当本专著看，如果你本身理论性强一点，甚至也可以当本消遣的书看。 最大的优点是哲学很通透，谈论教育问题又很到位，对于哲学和教育的关系有很切中要害的把握。理...
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用户评价
结合作者给本科生上的教育哲学课，细细读了几遍。相比较于国内同行的教育哲学类教材，私以为是目前国内比较好的一本教育哲学教材。
评分补标
评分作为教材，本书有三大优点，一是作者哲学功底扎实，态度严谨，二是个人专著，避免了拼凑之弊，三是对于教学哲学诸主题进行了很细致的梳理。也有三大问题，一是论述语言不够精练，二是编排体例陈旧阅读体验差，三是缺少原创性有新意的见解。综合衡量，给三星。
评分石中英教授的大作，比我期待的稍微差些，比较基础了
评分喜欢石中英的文风！
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