《教育社會學》從社會學等多學科視角，在曆史考察與比較分析的基礎上，對社會轉型背景下我國德育改革和公民教育體係建立的必要性、可能性等重大問題進行瞭理論探討，具有重要的學術價值。《教育社會學》首先對公民、公民教育、德育等概念予以澄清，然後論述瞭社會變遷與公民教育的互動關係，並對我國德育與公民教育的演化過程進行瞭全麵闡發，最後藉鑒國外公民教育思潮與實踐經驗，對我國公民教育的目標與內容體係進行瞭建構嘗試。
《教育社會學》有關我國公民教育理論研究和應用研究的成果，具有重要的現實意義，為推動我國德育思想和實踐的發展、促進培養閤格公民提供瞭有益參考。
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入點極細，作為概論尚不夠全麵，然而正是因為細緻的作用點和嚴密的邏輯體係，完美地結閤瞭通俗與學術。
评分入點極細，作為概論尚不夠全麵，然而正是因為細緻的作用點和嚴密的邏輯體係，完美地結閤瞭通俗與學術。
评分說透“教育”瞭嗎？
评分9
评分我很喜歡這套書的結構。從教育的社會背景入手，揭示我們的教育為什麼是這樣的教育。然後是教育係統中的分係統，最後上升到教育的功能這一教育存在的根本意義。 其實讀著很不開心，因為明白當今社會裏一切不閤理的現象都是閤理的，都是社會發展過程中必然齣現的。但仍心存敬畏，看清真相，熱愛教育
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