具体描述
本书基于作者在国外多所著名大学研究、教学、学术交流的心得，从理念和操作的双重层次上，纵论建设一流大学的关键环节：世界一流大学的精神气质；一流大学的核心制度；一流大学如何聘请优秀教员；一流大学的“才源”和“财源”间的互动；一流大学与大国的兴衰；全球化对中国大学的挑战；中国大学改革的国际标准。作者的这些言论激发了、并且还在激发着热烈的讨论。本书的出版，将给所有关心中国大学的今天和未来的人，提供思考和行动的一个参照点。
本书提出：大学的兴衰和大国的兴衰密切相关。从公元十一世纪到现在，哪里有一流大学的兴起，哪里就有一个国家的崛起、一个民族的兴旺。大学兴起带来国家昌盛，这不仅是西方现象，也是世界现象。日本最著名的东京大学是明治维新的产物。北京大学的前身京师大学堂，是维新变法的产物，北大的创办标志着中国迈入现代社会的门槛。现代大学从诞生之日起，其精神气质就是普遍主义，体现在普天之下都是我探索的领地、各国人才为我所用的气魄之中。正因为如此，才有一所又一所不同的但都是群星灿烂的一流大学的涌现。世界一流大学的人员要来自五湖四海，学派要出于三教九流。在当今的全球化时代，人才资源、财经资源、信息资源等都在世界范围内快速流动，如果你想成为一所卓越的大学，就必须在世界尺度上参与竞争；否则，你只能在慢车道上跑，然后从慢车道滑下去，下去以后想再上来就难了。在全球化时代，大学的竞争、产业的竞争、公司的竞争、个人的竞争、制度的竞争，都越来越变成跨国的竞争。如果一个国家没有一流大学的智力支持，不能源源不断地提供新的观念和知识，这样的国家就只能在世界分工体系里处于下等或中下等的位置。
作者简介
丁学良，男，出生于皖南农家。在国内断断续续地受过不完整的小学、中学和大学教育。幸得恩师推荐，于1984年获匹兹堡大学“校长奖学金”赴美国求学。于1985年获“哈佛大学奖学金”和福特基金会“个人研究奖金”，入哈佛大学攻读，于1992年春获该校博士学位，随后在环太平洋地区从事比较现代化方面的研究和教学；现为香港科技大学社会科学部教授，研究领域包括转型社会、比较发展、全球化、大学制度。
目录信息
一 何谓世界一流大学？
二 从行政主导到学术主导――一个关于大学制度的演变的故事
三 “你敢写中文？”――英语学术界的研究产品发表制度
四 人要来自五湖四海，派要出于三教九流――大学改革访谈之一
五 以国际视野看北大的改革――大学改革访谈之二
六 体制改革的技术操作――大学改革访谈之三
七 发展中国家之间最重要的竞争：中国与印度
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读后感
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用户评价
拿到这本书，我首先被这个朴实却又极具穿透力的标题所吸引——《什么是世界一流大学》。这不仅仅是一个简单的问句，更像是一个宏大的命题，一个关于教育、关于人才、关于人类文明未来走向的深刻探讨。我一直认为，大学作为社会知识的灯塔和创新活力的源泉，其发展水平直接关系着一个国家乃至整个世界的进步。然而，“世界一流”究竟意味着什么？这其中蕴含着怎样的衡量标准？它是否仅仅是论文发表数量、诺贝尔奖得主人数的简单叠加？我更倾向于相信，它是一种更为复杂的、多维度的评价体系。我希望这本书能够引领我深入探究那些“世界一流大学”背后隐藏的运作逻辑。它是否关注到这些大学在课程设置上的前瞻性，如何培养学生批判性思维和解决复杂问题的能力？它是否深入分析了这些大学在科研创新上的突破性，是如何在基础学科和前沿领域不断开辟新天地？它是否探讨了这些大学在文化传承与创新上的贡献，是如何在固守学术严谨的同时，又能拥抱多元、激发创造？我期望这本书能够提供给我一套更加系统、更加精炼的认知框架，让我能够跳出简单的排行榜迷思，去真正理解那些伟大大学的灵魂所在，去领略那种对知识的敬畏、对创新的执着、对人类未来的责任感。这不仅仅是对学术的求知，更是对教育本质的一次深度挖掘。
评分“什么是世界一流大学”——这个标题，像一块巨大的磁石，瞬间就将我拉入了一个关于高等教育深度思考的漩涡。我常在想，我们每天都在谈论着“世界一流”，但真正理解其精髓的人又有多少？这是否仅仅是一个标签，一个浮于表面的光环？我更渴望在这本书中找到答案，去揭示那些支撑起“世界一流”称号的坚实基石。我期待它能带领我穿梭于全球顶尖学府之间，去体味那种独属于它们的学术氛围，去感知那里的师生互动模式，去理解那种鼓励冒险、拥抱失败的科研文化。我希望它能为我剖析，究竟是怎样的教育理念，让这些大学能够培养出源源不断的创新人才，他们在各自的领域里闪耀着智慧的光芒，推动着人类文明的进步。我更希望它能深入探讨，在快速变化的时代背景下，世界一流大学是如何不断自我革新，如何适应社会发展的新需求，如何应对全球性挑战的。它或许会触及到大学的治理结构、资金来源、国际合作，甚至是一些看似微小却至关重要的细节，比如图书馆的藏书、实验室的设备、校园的公共空间设计等等。总之，我期待这本书能提供给我一个全面而深刻的视角，让我能够超越表象，去理解那些真正让大学站立在世界之巅的内在力量，去领悟那份对知识的赤诚、对真理的追求，以及对人类未来负责的担当。
评分这本书的标题，《什么是世界一流大学》，直击我内心长久以来对高等教育的探究欲望。在我看来，大学不仅仅是一个传授知识的机构，它更是一个国家、一个民族思想的发动机，是社会进步的驱动力，是文化传承的载体。而“世界一流”这个词，更是承载了无数的荣誉、责任与挑战。我常常在思考，究竟是什么样的要素，才能造就一所世界一流的大学？是那些在学术领域叱咤风云的大师级人物？是那些改变人类命运的科研突破？是那些走出校门便能引领潮流的杰出校友？还是它所孕育的独特精神气质和创新文化？我期望这本书能够带领我深入解构这些看似遥不可及的“世界一流”，让我能够洞悉其背后的运作机制。它或许会细致地分析顶尖大学在课程设置、教学方法上的独到之处，如何培养学生的批判性思维和创造力；它或许会深入探讨这些大学在科研资源配置、激励机制上的策略，如何支持前沿探索和颠覆性创新；它或许还会审视这些大学在人才引进与培养上的远见卓识，如何构建一个多元包容、充满活力的学术共同体。我期待，这本书能够为我提供一个更加立体、更加 nuanced 的视角，让我能够跳出排行榜的束缚，去理解那些真正让一所大学屹立于世界教育之林的关键所在，去感受那份对知识的敬畏，对真理的追求，以及对人类文明进步的坚定承诺。
评分《什么是世界一流大学》——单是这个书名，就足以让我放下手中的一切，投入到一场关于知识殿堂的深度探寻之中。在我看来，大学不仅仅是知识的传承者，更是创新的孵化器，是社会良知的守护者，是塑造未来领导者的摇篮。然而，“世界一流”的标准究竟是什么？它是否只是一个由数据和排行榜堆砌而成的虚幻标签？我期待这本书能够带领我穿透这些表象，去探寻那些真正让顶尖大学熠熠生辉的内在驱动力。例如，它是否会深入剖析这些大学在教育理念上的独到之处？它们是如何在传授专业知识的同时，培养学生批判性思维、解决复杂问题的能力，以及人文情怀？它是否会审视这些大学在科研上的投入和创新机制？它们是如何支持前沿探索，鼓励跨学科合作，并将其研究成果转化为推动社会进步的实际力量？我更希望这本书能够探讨，在日益全球化和信息化的今天，世界一流大学是如何应对挑战，如何保持其领先地位，以及它们在塑造人类共同未来方面所扮演的关键角色。这本书，对我而言，不仅仅是对一个问题的解答，更是一次关于教育本质、人才价值以及社会发展方向的深刻思考。我渴望从中获得更广阔的视野和更深刻的见解。
评分《什么是世界一流大学》——这无疑是一个极具吸引力的书名，仿佛为我这样长期关注高等教育发展、却又苦于无法深入探究其本质的读者，打开了一扇通往深度思考的大门。在我以往的认知中，“世界一流大学”似乎是一个遥不可及的标签，其背后充满了各种关于排名、论文、奖项的讨论，但总感觉少了些什么，少了那份直击核心的洞察。我希望这本书能够超越那些冰冷的数字和简单的罗列，带领我深入挖掘那些让顶尖学府脱颖而出的“软实力”与“硬功夫”。例如，它是否会深入剖析这些大学在培养学生独立思考能力和创新精神方面的独特教育模式？它们是如何构建一个鼓励质疑、包容失败的学术环境？又或者，它会关注到这些大学在科研投入和成果转化上的前瞻性布局，它们是如何在基础研究和应用研究之间找到最佳的平衡点，从而持续产出具有深远影响力的学术成果？我更期待它能探讨，在当前全球化和信息化的大背景下，世界一流大学如何应对时代挑战，如何保持其领先地位，以及它们在促进社会公平、推动人类文明发展方面所扮演的关键角色。这本书，对我而言，不仅仅是对“世界一流”定义的追问，更是一次关于教育本质、人才培养和未来发展的深刻探索。我希望能从中获得前所未有的启发，去理解那些真正伟大的教育理念是如何塑造出卓越的大学。
评分这本书的标题，起初就牢牢抓住了我的注意力——“什么是世界一流大学”。这个问题的本身，就蕴含着无限的追问和探索。我一直以来都对高等教育领域有着浓厚的兴趣，尤其是在这个全球化浪潮愈发汹涌的时代，大学的地位、功能以及如何衡量其“世界一流”的标准，都变得更加复杂而引人深思。我常常在想，究竟是什么让某些大学能够跨越地域和文化的界限，成为全球学术界的灯塔？是那些令人仰望的教授，还是顶尖的科研成果？是培养出改变世界的杰出校友，还是在社会发展中扮演着不可替代的角色？这本书的出现，仿佛就是为我这样怀揣疑问的读者量身定做的。我期待它能不仅仅是罗列出一堆排行榜和数据，而是能够深入剖析那些真正让世界一流大学脱颖而出的深层逻辑和内在驱动力。我希望它能带领我走进那些殿堂，去感受那里的学术氛围，去理解那里的育人理念，去探寻那里的创新精神。我相信，理解了“世界一流大学”的内涵，对于我们如何规划个人学业、如何理解社会进步，乃至如何推动自身教育体系的发展，都具有极其重要的意义。它不仅仅是一本书，更像是一次深入的思考之旅，一次对知识殿堂的朝圣。我希望这本书能够提供给我一套全新的视角，让我能够更清晰地认识到，在知识的海洋中，哪些航船正乘风破浪，又是什么让他们能够抵达那片辉煌的彼岸。
评分《什么是世界一流大学》——这个标题，犹如一块神秘的罗盘，指引着我进入一片充满智慧与探索的未知海域。我一直对高等教育的本质充满了好奇，尤其是那些被誉为“世界一流”的学府，它们究竟拥有怎样的独特魅力？是那些在各自领域里叱咤风云的学术巨擘？是那些足以改变人类历史进程的科学发现？还是那种无处不在、激励人心的创新氛围？我期望这本书能够为我揭示这些问题的答案，并不仅仅停留在排行榜的表层，而是深入挖掘那些支撑起“世界一流”称号的深层逻辑。我希望它能带领我探究顶尖大学在人才培养机制上的精妙之处，它们是如何吸引、激发并留住最优秀的学子和教师，让他们在知识的海洋中扬帆远航。我更期待它能剖析这些大学在科研创新上的战略布局，它们是如何在基础研究和应用研究之间实现平衡，并推动科技进步，解决人类面临的共同挑战。这本书，对我来说，将是一场关于教育理念、学术精神和未来发展方向的深度对话。我渴望从中获得启迪，去理解那些真正让大学成为引领时代、启迪未来的强大力量。
评分“什么是世界一流大学？”——这个标题，恰似一声振聋发聩的号角，瞬间激起了我内心深处对高等教育的强烈好奇与深度求索。我总觉得，大学的价值，绝不仅仅体现在冰冷的排名和耀眼的奖项上，它更应是一种精神的象征，一种思想的熔炉，一种推动社会进步的强大引擎。然而，究竟是什么样的力量，让某些大学能够超越时空的限制，成为全球学术界的璀璨明珠？我迫不及待地希望在这本书中找到答案。它是否会深入剖析那些世界顶尖学府在人才培养上的独特之道？它们是如何吸引、留住并激发最优秀的学者和学生，让他们在知识的沃土上茁壮成长？它是否会揭示那些“巨擘”大学在科研创新上的核心竞争力，它们是如何在基础研究和前沿探索中不断突破，引领着人类文明的脉搏？我更期待它能探讨，在快速变化的时代浪潮中，世界一流大学是如何进行自我革新，如何应对全球性的挑战，如何承担起对社会的责任，并为人类的未来贡献智慧与力量。这本书，对我而言，将是一次关于教育本质、人才价值以及社会发展的深刻启迪之旅。我渴望它能为我打开一扇全新的窗口，让我能够更清晰地认识到，真正意义上的“世界一流”，究竟蕴含着怎样的精神力量和实践智慧。
评分“什么是世界一流大学”——光是这几个字，就已经勾起了我内心深处对知识、对探索、对人类智慧巅峰的无限遐想。我总觉得，大学不仅仅是传授知识的场所，它更应该是思想碰撞的熔炉，是创新启蒙的摇篮，是塑造未来领导者的熔铸场。当我们在谈论“世界一流”时，我们究竟在谈论什么？是那些冰冷的排名数字，还是那些闪耀着智慧光芒的教授们？是那些改变世界的科学发现，还是那些走出校园便能引领风潮的杰出人才？我期待这本书能够打破那些浅显的刻板印象，为我们揭示一个更深层次、更本质的答案。它或许会带我们去审视那些顶尖大学在人才培养机制上的独到之处，是如何吸引、留住并激发最优秀的学生和教师的；它或许会剖析那些“巨擘”大学在科研投入和成果转化上的秘密，是如何在基础研究和应用研究之间找到最佳的平衡点；它或许还会探讨，在日益多元化的全球格局下，大学如何肩负起社会责任，如何为解决人类面临的共同挑战贡献智慧和力量。我深信，真正意义上的世界一流大学，绝不仅仅是学术成就的堆砌，更是一种精神气质的象征，一种对真理不懈追求的承诺，一种对人类文明进步的坚定信念。我迫不及待地想在这本书中找到那些能够让我豁然开朗的洞见，让我能够更深刻地理解，究竟是什么样的土壤，才能孕育出如此璀璨的智慧之花。
评分“什么是世界一流大学？”——这个问题，像一颗投入平静湖面的石子，在我心中激起了层层涟漪。我一直认为，大学不仅仅是传授知识的场所，它更应该是思想的碰撞点，创新的源泉，以及社会进步的驱动器。而“世界一流”这个形容词，更是承载了无数人的期望和追求。我迫切地想在这本书中找到答案，去理解那些让顶尖大学脱颖而出的“秘诀”。它是否会深入探讨这些大学在培养学生独立思考和创新精神方面的独特教育模式？它们是如何构建一个鼓励质疑、拥抱失败的学术环境？它是否会审视这些大学在科研投入和成果转化上的前瞻性布局？它们是如何在基础研究和应用研究之间找到最佳的平衡点，从而持续产出具有深远影响力的学术成果？我更期待它能探讨，在快速变化的时代背景下，世界一流大学如何应对挑战，如何保持其领先地位，并为人类的未来贡献智慧与力量。这本书，对我而言，不仅仅是对“世界一流”定义的追问，更是一次关于教育本质、人才价值以及社会发展的深刻探索。我希望能从中获得前所未有的启发，去理解那些真正伟大的教育理念是如何塑造出卓越的大学。
评分般般。其实没搞明白作者到底是干啥的。
评分了解了中国高等教育的现状以及不足，通过作者耳闻目见，和西方高校的对比，更能明白为什么中国的高等教育比较落后，让我们了解了制度方面的原因。
评分字字珠玑，跟外国大学一比中国大学浑身是病
评分大学之道丛书中的一本，在建设世界一流大学的浪潮中，这本书可以提供一些建议，也可以澄清一些认识。
评分作为一本演讲和访谈的记录，这本书用前一半篇幅讲述的三大内容（大学的考评制度，香港科大创建史，美国专业学术杂志发表制度）都是很有益的普及。访谈作为演讲内容的片断性重述，观点一致，叙述零碎，并不推荐。在此书发表之后，中国大学改革又走过了十年历程。以我亲身经历的清华经管来看，改革经历艰险，还好仍在前行。想看关于北大和清华改革的总结。我们离世界一流大学，想做些什么已在这本书里提及，至于做的怎么样，才是实际的差距。
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