本書是一部學術性和思想性較強的教育哲學著作。作者主要研究瞭幾百年來一直睏擾教育學界的“教育學是什麼”的問題。係統批判瞭曆史幾種主要的研究框架及其教育學觀。從文化學角度深入分析瞭教育學活動諸要素與定文化形式之間的內在關聯，比較瞭德國、美國和中國的文化傳統與教育學傳統提齣瞭“教育學的文化性格”、“教育學的民族性格”、“教育學的理論品格”等重要概念和命題整個研究視野廣闊、材料豐富、結構嚴謹、富於創見、對於確立中國教育學的學術自主及各教育學科的研究與發展具有較大的方法論意義。
具體描述
讀後感
读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...
評分读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...
評分读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...
評分读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...
評分读此文前，我不曾关心教育是什么。学了四年教育学，我竟与他人一样，对教育不冷不热，甚至认为这是一门很没有水准的学科，不外是依附于哲学、心理学，从属于一国的政治、经济，没有自己的话语权的专业。很多教育学名人、名言、名论，只不过是摘自于大思想家、大哲学家、...
用戶評價
（拋開performance goals不談）也許所謂的學科（專業）最有價值的地方就在於，給人提供一種立場，並支撐著他去建構、維持他與這個世界的交互（聯係）方式...
评分作者的博士論文，亦是中國教育學界第一篇全國百優。此書作者能夠在中國教育學界依舊保持思想的常青樹，跟其在博士期間的艱苦閱讀和探索，是分不開的。另：於我本人而言，還有個小插麯，這本書是我大一的時候，在學校的舊書店花10元錢買的（當時在我身邊的還是前前女友，一起看完電影在校園裏閑逛，發現有傢舊書店，就進去看看～）。不過，這確實是我第一本正式讀的教育學著作。
评分很想評一個“浪得虛名”。。。。。。。。但是看到其他同學提到這是20世紀末的作品，已經很超前瞭。還是給個三星。。。博士論文不是讀書報告，體例非常生硬，石先生能再好好把此文打磨幾年就好瞭。或者，石先生已經打磨瞭？我不知道？！
评分補標
评分內容豐富，思路清晰，很受啓發
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