具體描述
本書作者葉開為著名語文教育專傢，文學博士，也是一位有著強烈責任感的父親。作者通過一個個具體案例，直指當下語文教育理念的落後及體製的陳舊，已不再適應社會發展及青少年成長的需要。作者既“破”又“立”，認真爬梳，以一個專業文學工作者及一位父親的擔當，仔細品讀一部一部作品，然後甄彆斟酌（翻譯作品還將不同的版本進行比較），最後纔放心地讓自己的孩子閱讀。
作者還根據孩子不同年齡階段的不同心理、認知特點，對其品鑒並推薦的作品分門彆類，由低級到高級依次劃分為低幼閱讀、初級閱讀、中級閱讀和中學生閱讀四個序列。古有神農嘗百草，今有葉開品百書。應該說，書中這份“葉開分級推薦書目”（即“葉開的書單”）起初是一份秘而不宣的“私傢書單”。而在作者這份執著與經驗基礎上延伸、豐富與擴充而來的“分層詳細閱讀書目”，品種已多達幾百種，為廣大的父母讀者給孩子挑選優秀經典讀物，提供瞭有益的參照、藉鑒與幫助。
著者簡介
葉開，文學博士，作傢，《收獲》雜誌副編審。齣版有長篇小說《口乾舌燥》和《我的八叔傳》等。
圖書目錄
序言：小學語文教材應有的底綫
語文是什麼
我們可以從老的國語課本裏藉鑒點什麼
我們到底需要怎樣的開學第一課
《功夫熊貓》中閃爍的教育真諦
宮崎駿動畫的迷人光輝
我為江蘇新編語文教材鼓掌
真摯的課本纔有持久生命力
好詞好句與陳詞濫調
他們為何撕毀語文教材？
分成兩半的學生
不是隻有教師纔掌握真理
在課堂上盛開生命之魅
—為熊芳芳老師《說課》序
我寫的兩篇小學作文“不閤格”
教育的焦慮
語文是人類文明的底層操作係統
語文的物化
悅讀美好
閱讀是最好的選擇
閱讀讓我們心靈更自由
苦讀與悅讀
亂讀書不如不讀書
女兒的秘密閱讀
小孩子都愛魔法師
夏洛與卑微者的尊嚴
我給女兒讀《叢林之書》
我給女兒讀《白海豹》
我為女兒讀《變身》
我給女兒讀《繁夢大街26號》
詳細分級推薦書目
孩子語文成績不好怎麼辦
做個會講故事的父親
聰明的孩子都認字
和孩子一起長大
詩歌說齣內心與世界的秘密
語文之痛
巴金《鳥的天堂》在教材裏變瞭味
被刪改的安徒生童話還是童話嗎？
王安憶《我們傢的男子漢》被改得隻剩下骨頭沒有肉
《餐桌上的大學》原來是意大利的作品
《帶刺的朋友》變成瞭“帶刺的敵人”
課文《信》與現代病
硃自清的真性情
從莫言獲奬看作文教學的弊端
愛與恨的教育
附錄 葉開寫自己
倒掛在樹上的童年
我的中學時代
· · · · · · (收起)
讀後感
作为一个十一二岁看《老同志之友》这种杂志都能津津有味的人，我自认自己对书的接受度和宽容度还算比较高的，但读完这本书却让我有吞了一只苍蝇之感，如果可能我甚至豆瓣打分的一星都不想给。为什么？理由如下：1、作者全书站在一个从来没有亲身到过小学语文教学一线的清高文人...
評分首先，要说明的是，我目前尚未看过这本书，下面的论述只是依据报刊对观点的转述。我的评价也只是表明中立的态度，而非真正的评价。 叶开先生，想说相信你不容易 最近，网上有一篇题为“语文教育到了最危险的时刻”的文章，其中以《收获》杂志的编辑叶开先生为主要的叙...
評分先一段摘抄： 这种对物质欲望的无穷追逐，一直以“经济发展”的名目在误导人们，新人类不再爱物，消费变成了一种浪费的心理行为。这样的方式，既不惜人，也不惜物，是彻底的心理冷漠和物质消耗。过去在教材上学习政治经济学看到“拜物教”这个词，我根本不知道是什么意思，现在...
評分语文曾让我很痛苦，作文也曾让我觉得写作失去意义，特别是初中，得不到老师的认可，又看着全班同学腆着脸可劲儿争做老师们的可人儿，我那时挺想吐的。。。质疑老师，特别是语文老师，是我从小学就从我妈身上继承下来的优良传统，我开心，我没失去心底认可的自己。学无止境，质...
評分先一段摘抄： 这种对物质欲望的无穷追逐，一直以“经济发展”的名目在误导人们，新人类不再爱物，消费变成了一种浪费的心理行为。这样的方式，既不惜人，也不惜物，是彻底的心理冷漠和物质消耗。过去在教材上学习政治经济学看到“拜物教”这个词，我根本不知道是什么意思，现在...
用戶評價
前幾年讀物，對抗抵抗。
评分很多觀點特彆好，術業有專攻，在文學文字閱讀方麵，挺專業人員的分析，確實能學到很多。一直都對文字有一種敬畏感，也不太會辨彆名著的版本優劣，看完作者的解讀之後,知道瞭，文字裏也有很多糟粕和垃圾，而且很多是打著名著譯本的名號，以後在買書時確實要多辨彆，齣版社、譯作者都很重要。作者特彆推崇《哈利波特》，我傢小子也特彆喜歡，今天下午練琴的間隙都在拿著看，準備再慢慢入其他書目。
评分觀點略偏頗，卻挺有意思。語文應該怎麼學？很好的見解，讀完有收獲的書。
评分我們該如何教人求真？
评分就還好～
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