具體描述
《夏山學校》內容簡介：夏山學校創辦於1921年，是現代教育史上最著名的學校之一，是因材施教的典範，充滿瞭無窮的活力，被譽為“最富人性化的快樂學校”。1960年《夏山學校》齣版後，迅速在全球掀起持續不斷的“夏山熱潮”，各個國傢、各種膚色的兒童紛紛前往夏山就讀。《夏山學校》僅在美國，10年就銷售超過200萬冊，並被600多所大學指定為教育必讀書。目前，《夏山學校》已經被翻譯成越來越多的語言，被越來越多的孩子、傢長、專傢奉為人類不可缺少的教育經典。
著者簡介
A.S.尼爾（A.S.Neill ，1883—1973）
20世紀最偉大的教育傢之一，譽滿全球的夏山學校創始人。
夏山學校創辦於1921年。作為現代教育史上最著名的學校，被譽為“最富人性化的快樂學校”、“ 因材施教的典範”， 充滿瞭無窮的活力。尼爾認為：“讓學校適應學生，而不是讓學生適應學校。”他用60年的時間，在夏山學校實踐瞭這個突破傳統教育觀念的理想。《窗邊的小豆豆》的“巴學園”便是以夏山學校為原型創辦的。
1960年本書齣版後，迅速在全球掀起持續不斷的“夏山熱潮”，各個國傢、各種膚色的兒童紛紛前往夏山就讀。本書僅在美國，10年就銷售超過200萬冊，並被600多所大學指定為教育必讀書。目前，本書已經被翻譯成越來越多的語言，被越來越多的孩子、傢長、專傢奉為人類不可缺少的教育經典。
圖書目錄
夏山是個什麼學校3
夏山的 13
夏山教育和一般教育的比較23
夏山的孩子們29
一對一的個彆談話34
自我管理的孩子——學校大會44
男女閤校55
沒必要讓孩子工作57
遊戲至上60
孩子是天生的演員64
舞蹈+音樂68
運動=遊戲70
英國政府督學報告72
與夏山的關係80
夏山的前途83
第二章養育孩子87
不自由的孩子89
自由的孩子98
愛與贊許110
恐懼與傷害117
自卑感與幻想125
孩子的破壞行為與價值觀129
說謊≠不誠實136
責任感與義務感141
服從與紀律143
奬勵與處罰150
大小便問題160
飲食的習慣164
健康與睡眠168
清潔與服裝170
玩具與創造性173
不吵纔怪175
禮貌與禮節176
金錢與愛181
幽默與玩笑184
第三章“小孩從哪裏來？”187
“危險”的遊戲189
不能迴避的問題201
初的探索206
光著身子211
“黃段子”213
戀216
濫交、私生子與墮胎217
第四章孩子應該遵從什麼221
無須教孩子信仰宗教223
道德訓練229
不要把自己的想法強加給孩子236
說髒話並不可怕239
無須審查孩子的讀物243
第五章孩子的問題249
孩子的殘忍來自大人251
孩子犯罪是因為缺乏愛254
孩子偷竊是情感上不滿足258
少年犯是社會的問題264
醫治孩子要用愛270
讓孩子做他自己275
第六章傢長的問題279
恨生恨、愛生愛281
被寵壞的孩子285
權力與 288
忌妒與占有296
沒有愛的婚姻301
焦慮的父母304
改變孩子，先改變自己309
第七章問題與答案319
一般性問題321
關於夏山的問題326
關於養育孩子的問題332
關於性的問題345
關於宗教的問題349
關於心理學的問題351
關於學習的問題354
· · · · · · (收起)
讀後感
300页儿的小书我居然读了一个星期，实在很抱歉，读到一半就失去了兴趣，也没有想要倾诉的欲望，不像<窗边的小豆豆>有种想到处找人说说的感觉，甚至想搭乘时光机穿越到二战时期的巴学园和小豆豆一起掏厕所找寻她丢失的钱包，然后冲着站在旁边看我们掏厕所的小林宗作校长呵...
評分景仰夏山的校长Mr. Neill，虽然他的学校对于我们来说还是个梦想，但是他的理念对我影响很大。 记得我上中学的时候听101的校长做讲座，他提出一个口号叫做“先无自由后自由，先无自我后自我”，这也可是说是中国教育哲学的经典论调。可是Neill的说法却完全相反。他认为一个人一...
評分边看夏山学校，边想着巴学园，好的学校都有着自己的共性：爱与自由，对孩子的关注与尊重。 从学生出发这个口号我们也是喊了很久，但真正做到，需要很多知识与经验的积累，而不光光是理论上的认识。就如尼尔校长一样，需要掌握很多儿童心理学方面的知识。 审视自己，没有自由的...
評分因为有了小孩，所以找了先关于孩子教育的书读。 这本书，真是经典了。 尼尔的思想，放在现在看依然先进。所以，由衷地佩服他。 当然，在中国这个现实的环境，我真的没有勇气完全按照书里的说法让我的孩子完全意志的自由。 力所能及吧，力所能及的平等对待他尊重他，力所能及...
評分虽然也看过一些关于孩子教育的书，但是这本书还是给我很大的冲击。 从开篇到结束都离不开一个“自由”。 我是在一个严格家教下长大的人。 有一天爸爸和我说起小时候一些事，他感叹说那时对我太严厉了，甚至表达出一种道歉的意思，我真是不知所措。真没想到爸爸会有这样的举动。...
用戶評價
讀瞭好幾天纔讀完，很難給齣評分。從書中所述，當然是一所令人嚮往的學校。可尼爾是有深厚的心理學背景的教育者，這也就注定瞭讓他的實驗無法復製。然而我的問題是，我們真的受到瞭那麼多傷害麼？做父母本身是不可能完美的，大體路子正就已經很不錯瞭。
评分斷斷續續花瞭大半年的時間纔把這本書看完，因為根本無法沉下心來閱讀，每天除瞭玩就是玩。書中提到孩子的大部分問題是由於性壓抑而引發的，這很讓我睏惑。不知是不是我們在傢庭教育中把這個不自覺的就規避掉瞭，還是沒有觀察到這一點。但無論如何愛在教育中這一點很重要，不光是愛，還要學會如何去愛，去發現，去引導，給予自由，卻不是放任自流。
评分: G40-095.61/7229-1
评分我覺得當中的理念是非常值得參考的，同時，“盡信書不如無書”也是真的。
评分我覺得當中的理念是非常值得參考的，同時，“盡信書不如無書”也是真的。
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