奬勵的懲罰 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
埃爾菲·艾恩在這本書中痛斥瞭傢庭、學校以及工作環境中的各種奬勵製度，直擊鬍蘿蔔加大棒政策。一直以來，撫養小孩、教育學生管理員工的基本方針可以用六個字來概括：這樣做就可以得到那樣東西(Do this and you'll get that)，就像馴狗一樣 我們也在人的麵前晃動好東西(從棒棒糖到銷售傭金不等)。
《奬勵的懲罰》自1993年齣版以來，影響瞭無數傢長、老師和經理人，使他們改變瞭以往的想法，企圖用激勵製度來操縱人們，從短期角度來看，也許會奏效，但是最終這樣的方法還是會失敗的，甚至還可能造成持久的危害。
艾恩通過大量的研究錶明其實如果用金錢、成績或者其他什麼激勵方式誘惑人們的話，其結果適得其反。我們越是人為地用誘惑手段來激勵彆人，他們就越會對我們唆使他們做的事喪失興趣。奬勵和懲罰隻是一個硬幣的兩個不同麵——而且這個硬幣還不值什麼錢。艾恩給瞭我們這樣一個解釋，其實我們真正需要的是奬勵和懲罰以外的管理方法。
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- 成長
- 行為與製度
本書共十二章，前六章闡明主要論點。第一章簡要地迴顧瞭行為主義傳統，通俗行為主義在我們社會的盛行，以及通俗行為主義廣為人們接受的理由。第二章權衡有關奬勵的內在可取性的一些論點。文章首先對奬勵是閤乎道德及常理的要求這樣的主張發起挑戰，進而提齣奬勵實際上令人反感。
前兩章的論述是哲學思辨，第三章討論實際結果。本章概括瞭研究證據，錶明奬勵沒有起到促進長期的行為改變和提升錶現的作用。在第四章和第五章中，我解釋瞭情況為何如此，提齣奬勵失敗的五個關鍵原因，這些原因無異於對奬勵的嚴厲批評。第六章仔細探討瞭我們很少有人會想到要去批評的一種奬勵形式：錶揚。
本書的後半部分涉及我已提過的三個問題：雇員的錶現、學生的學習、孩子的行為，探索奬勵的效果和可以用來替代奬勵的方法手段。這部分的編排方便讀者，有人如果隻對其中一個問題感興趣，無需費力讀完就另兩個問題所作的討論。第七和第十章探討工作場所的問題，第八和第十一章論及教育問題，第九和第十二章討論孩子的行為和價值觀問題（第和教師、父母有關）。
具體描述
讀後感
感觉短评放不下，于是来开坑。 首先要吐槽翻译，读起来太痛苦了。是不是双译者的关系，有几章句子很扑街。我写读书笔记简直就是一个paraphrase+缩写的过程。 那么问题来了，就这么痛苦的阅读体验，我为毛还继续读呢？让我来给个书里的截图作为回答： 因为我对diss行为主义这个...
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評分用戶評價
建鴻推薦
评分寫科普還寫得幽默就比較難得瞭
评分其實我是贊同作者觀點的，但總感覺實驗的來源齣處不那麼精確，導緻說服力不足。另外，如果的確如此，該考慮的是：為什麼鬍蘿蔔+大棒成為最流行的方式？
评分2016第35本，1 奬勵的危害：a 奬勵越大，更容易的方式越被青睞，有效方式反而棄之一旁 b 奬勵停止，依然選擇更容易的方式 c 奬勵激勵人們得到奬勵，而非得到有效結果 d 奬勵有損內在動力；2 奬勵和懲罰的效果很難分辨，奬勵如果停止，可以視作一種形式的懲罰；3 奬勵有效的情況：明確描述某些行為共有特點，隻有這些特點齣現時我們可以給齣奬勵，但是從事創新事務時，這是不可能的；4 減少奬勵損害的五條建議：a 把奬勵從人們眼前挪開 b 事後給予奬勵，作為驚喜 c 不把尋求奬勵變成競爭 d 使奬勵盡可能與任務相似 e 提供盡可能多的奬勵選擇 ；5 避開奬勵負影響的管理者應具備的3C原則：明確工作關係Collaboration，工作內容Content，做什麼和怎麼做有多大的選擇性Choice。
评分奬勵的懲罰 奬勵的背後隱喻是做事就會有迴報。
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