圖書標籤: 社會學  布爾迪厄  教育社會學  布迪厄  教育  法國  文化研究  社會   

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第一章入學前文化特權繼承，第二章入學後群體生活文化，第三章學業與前途境遇。第一章最好懂，數據翔實錶格一目瞭然，結論也簡單深刻，看似平等公正的教育製度實際上在通過自身邏輯將社會特權轉化為天資或個人學習成績，進而維護不平等。二三章略顯晦澀，仍是在第一章的基礎上論證製度的不閤理與不平等。關於性彆歧視、天資與努力、大學生活體驗的不真實性、教師與學生在矛盾製度下的衝突，有幾處讓人擊節的論述。附錄的數據錶格也是很好的學習樣本。商務印書館的翻譯一如既往地地糟糕。

讀學術書讀到笑得打滾是要鬧哪樣嘛！

真的是在學校呆到現在纔能體會到這本書裏說的東西，尤其到瞭魔都之後。【文學院作為避難所】

如果早點讀到這本書一些曾經的痛苦糾結不知道還會不會那麼強烈地摺磨我，如今看來我應該是在許多次的選擇中成為一個幸存者。【學習不是生産，而是製造齣能夠進行生産的自我】【考試能手與淺薄涉獵】在於階級收入和傢庭教育的差距下，一些人花費大量精力代價獲取的成功，對於某些人來說隻是繼承。在教育平等的麵紗下，是觸目驚心的階級固化。

貼近經驗，但是不知道是不是因為寫在半個世紀前的原故，結論顯得太淺瞭（雖然和現在中國很像）。術語好玩，翻譯比較糟糕。

《继承人》这本书是在郑也夫的作品中推荐的。郑老师是几位每出书，则我必卖、必读的作者之一，他书里推荐的我都全读。 本书是本小册子，很学术，越读越是一身冷汗，很有启发。 书是谈应该有一个教育方面的改进，因为从来没有教育方面的平等。出身卑微的人被这个社会有计划的系...  

读布尔迪厄，一是了解其人（社会学省思下的行动力），他的理论关注和社会行动和其底层出身以及服役中对不平等现象的敏感都息息相关；二是对他理论的把握，《继承人》后于《再生产》出版，整本书内容都在佐证文化再生产（cultural reproduction）理论，包括他在其中涉及的场域（...  

当有新生入学时，利巴努斯总是习惯地询问他关于过去、父母和故乡的情况。 ——引子 对社会不平等的不认识，导致了以天生的即天资方面的不同来解释所有的不平等，特别...  

布迪厄的天才之处，在于对命题的分解能力，让简单的结论清晰化、结构化的能力。本书更多关注的是：中下层阶级与上层阶级子弟对高等教育的认知。下层与上层在录取比例上的不公正过分明显，以致掩盖了对这一不平等更为复杂、深刻的理解。“成功源自特殊能力和家庭环境的特殊性。...  

从来就没有什么平等，但人们还是愿意想象，相信一个凭空捏造出来的东西。 也许这就是乐观的希望。 也许除了想象真的就一无所有。 这本书给人的启发越深，伤害也就越深。 他打破人们想象中构筑的美好图景，也让谎言的编造者再一次处心积虑的编造下一个、下下一个······ ...