圖書標籤: 社會學  布爾迪厄  教育社會學  布迪厄  教育  法國  文化研究  社會   

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64閤著。章一進校前外部結構限製，章二入校後群體精神養成，章三與遊戲的糾結關係。強推頁63-65。數據詳細，錶格友好，文字淺白，中譯僥幸。適閤參與共謀遊戲各專業師生自我教育。大一讀或人艱亦拆，大四讀惟十動默淚。五月風暴欲來，社會學即將鳴放，看誰笑到最後

看過之後特彆感觸，想象自己的大學生活，又有幾分相似呢。第一章幾乎都是數據分析，指齣大學的不平等的根源是經濟的不平等；第二章以遊戲為核心概念分析瞭大學生的文化，核心是這種遊戲文化塑造瞭不真實感，同時不同人群的不真實感也各不相同；第三章非常理論思辨，布爾迪厄開啓黑格爾式思辨的模式，認為大學就是以假裝自己不是大學生的方式最終消滅自己大學生的身份；在結論處，布爾迪厄開始設想一種真正的民主教育。布反對的核心就是那種天纔論，認為其抹殺瞭實際上的不平等。

第一章入學前文化特權繼承，第二章入學後群體生活文化，第三章學業與前途境遇。第一章最好懂，數據翔實錶格一目瞭然，結論也簡單深刻，看似平等公正的教育製度實際上在通過自身邏輯將社會特權轉化為天資或個人學習成績，進而維護不平等。二三章略顯晦澀，仍是在第一章的基礎上論證製度的不閤理與不平等。關於性彆歧視、天資與努力、大學生活體驗的不真實性、教師與學生在矛盾製度下的衝突，有幾處讓人擊節的論述。附錄的數據錶格也是很好的學習樣本。商務印書館的翻譯一如既往地地糟糕。

M 教育與社會分層的關係在當下已然盡人皆知，但在布迪厄的時代，以其實證的係列研究為我們展示瞭豐富的圖景。 PS我覺得高中生最應該讀。

照鏡子，紅瞭臉，齣瞭汗

改版后的豆瓣真是有点不适应，打分以后补充读后想法有点麻烦，整个页面设置也有点过于复杂，不是那么清晰明白。 初读很容易被煽动起一点情绪，在此时此地也引发强烈认同，因为自己便属于缺乏文化底蕴的来自于没有家庭良好文化环境熏陶的大学生阶层，所以书中所调查的方向、结论...  

极好的小册子。布迪厄。大学并非是我们想象的象牙塔，他已经清清楚楚的反应了阶级差异。大学里边的刻苦耐劳的学霸往往是底层，而社交达人，多才多艺的是文化贵族，他们之间的鸿沟是大学教育弥补不了的。而大学教育被教授和上等学生组成的文化贵族主导，势必强调人文精神、通识...

从来就没有什么平等，但人们还是愿意想象，相信一个凭空捏造出来的东西。 也许这就是乐观的希望。 也许除了想象真的就一无所有。 这本书给人的启发越深，伤害也就越深。 他打破人们想象中构筑的美好图景，也让谎言的编造者再一次处心积虑的编造下一个、下下一个······ ...