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感到編書的人很固執地堅持一個觀點來看曆史。問題提得也不怎麼樣。不過，還是要看。

基於階級理論和馬列毛的“正統”價值觀念寫就的一部簡明中國教育史。對曆史脈絡的梳理以及對著名教育傢教育思想和實踐的整理或可參考。

挺好的，看完忘的差不多瞭。看書最大的好處，不在於記住瞭，在於下次見到好熟悉，大緻知道是個什麼情況瞭，自己到底感不感興趣。大學者們都很厲害的，一本書太少。

放八十年代初算很好的教材瞭，但第四版瞭還死抱馬的曆史分析法這一錯誤研究方法，對當今教育就藉鑒意義很有限瞭。曆史的研究不是自構象牙塔，而是應對當下有所價值。

前麵讀起來見識到一些新鮮知識 近代部分開始一些說辭就有失偏頗 紅色氣息過於強烈讓人産生眩暈感 算是拿下的第一本啦 外國教育史好像更有意思些 加油特！

不是。。。 教会中学办了几十年，你说他攫取教育特权。 几十年后，中国青年罢课退学，你说体现了不可辱中国青年不可辱的民族气节。 我怎么听着像是在别人家吃饱了就砸饭碗的憨批？ 你到底是再黑中国青年还是黑教会学校呢？ 书中其他地方，各种褒义词，贬义词，比比皆是。 ????...

不是。。。 教会中学办了几十年，你说他攫取教育特权。 几十年后，中国青年罢课退学，你说体现了不可辱中国青年不可辱的民族气节。 我怎么听着像是在别人家吃饱了就砸饭碗的憨批？ 你到底是再黑中国青年还是黑教会学校呢？ 书中其他地方，各种褒义词，贬义词，比比皆是。 ????...

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不是。。。 教会中学办了几十年，你说他攫取教育特权。 几十年后，中国青年罢课退学，你说体现了不可辱中国青年不可辱的民族气节。 我怎么听着像是在别人家吃饱了就砸饭碗的憨批？ 你到底是再黑中国青年还是黑教会学校呢？ 书中其他地方，各种褒义词，贬义词，比比皆是。 ????...