图书标签: 教育 教育学 教育类经典名著 日本 佐藤学 静悄悄的革命 人类学 随笔
发表于2025-02-02
静悄悄的革命 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
实践新课程教学参考。本书是通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程,创造一种活动性的、合作性的、反思性的学习。
佐藤学(Manabu sato),1951年生,教育学博士(东京大学)。历任三重大学教育学部副教授、东京大学教育学部副教授、东京大学大学院教育学研究科教授,现任东京大学大学院教育学研究科科长、学部长。同时,他也是美国教育科学院外国院士、日本学术会议会员、日本教育学会会长、日本教育哲学学会常务理事、日本教育方法学会常务理事、日本课程学会常务理事、日本教师教育学会常务理事、日本教育史学会理事、文部科学省学术审议会专业委员、东京大学出版会理事。佐藤学教授著述丰硕。主要著作有:《美国课程改造史研究——单元学习的创造》(1990)、《学习,其死亡与再生》(1995)、《教育方法学》(1996)、《课程论评——走向公共性的重建》(1996)、《教师这一难题——走向反思性实践》(1997)、《学习的快乐——走向对话》(1999)、《教育方法》(1999)、《教育时评(1997—1999)》(1999)、《教育改革设计》(1999)、《改变教学,学校改变》(2000)、《“学习”再考》(2O01)等。其中《课程论评——走向公共性的重建》和《教师这一难题——走向反思性实践》的主要内容已结集成中译本《课程与教师》(钟启泉译,教育科学出版社,2003)出版,《改变教学,学校改变》的中译本《静悄悄的革命》(李季湄译,长春出版社,2003)也已出版。
上一次读觉得日本人絮叨,这次却感受到佐藤学的娓娓道来和条分缕析,并且在其中找到了很多支撑论文的观点~倾听远比发言重要~
评分教育从数量的成功转向质量的成功,佐藤学开辟的这一条路至关重要。佐藤学认识到的“主体性神话”,其实也是最近几年教育哲学在反思的话语问题,即从learning转为education之后的得失。真是有眼光的人。
评分日本的改革比欧美更有借鉴意义的一点是,我们确实处在一个文化圈,如对“主体性”的理解。佐藤学是个在诚恳地努力的人,而教育改革如果要成功,其他方面不提,还需要很多这样的人,而这就不大可能做到。ps:书里提到一个“佐藤伯胖先生”,这个名字突兀又闪亮……
评分学习共同体
评分日本人写的书为啥总是乱糟糟的不知所云?
就按照最近最流行的bullet point体写一篇总结好了: 1 . 学生学会倾听很重要。倾听是对别人的一种学习,倾听了理解了,思想更容易发生碰撞。有耐心的倾听比不加思考的表达更加珍贵。 2. 老师学会倾听很重要。“好比在和学生玩棒球投球练习。把学生的球准确地接住,投球的学生即...
评分佐藤学作为享誉日本甚至国际的知名的教育家著作颇丰。《静悄悄的革命》一书是结合作者自己学校参观、调查等亲身体验和实际的学校改革例子,对以往学术界十分推崇的“主体性神话”提出质疑,并提出构建“活动”“合作”“反思”的学习共同体,通过教师校内教研,设计综合学习课...
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