具体描述
彼得·圣吉这次重新修订畅销经典《第五项修炼》，背后是15年来把原书理念付诸实践的经验和案例。圣吉明确指出，从长远来看，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比对手更好更快的学习能力。15年前，许多《第五项修炼》的核心理念都曾显得很激进。但这些理念的许多应用方法，后来已经被融入到人们观察世界的方式中，也被整合到人们的管理实践中；新版书中的领导力案例故事揭示了这些经历。 《第五项修炼》描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。在学习型组织中，新型的、扩展性的思考模式得到培育，集体的热望得到释放，大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。 这本工商管理经典著作的增订扩充新版，包含了100多页新增内容，这些新内容是基于对几十家公司的实践者的访谈，这包括：BP、联合利华、英特尔、福特、惠普和沙特阿拉伯阿美石油公司，还包括其他类型的组织，如：波士顿社区组织罗卡、牛津乐施会和世界银行。新增内容里有一篇特别的新序言，描述了圣吉自原版书出版以来在学习型组织研究方面的成果，还增加了关于“推动力”（开始起步）、“战略与策略”、“领导的新工作”、“系统的公民”和“未来的前沿”等新章节。
作者简介
彼得·圣吉博士（Dr.Peter M. Senge），麻省理工学院斯隆管理学院的高级教授讲师，国际组织学习学会(SoL)和索奥中国（SoL China）的创始主席。除《第五项修炼》之外，他还与人合著了《第五项修炼实践篇》（1994）、《变革之舞》（1999）、《学习型学校》（Schools that Learn, 2000）、《体悟当下》（Presence, 2004），以及最近出版的《必要的革命》（The Necessary Revolution, 2008）等著作。圣吉被誉为最富创新精神的世界级管理学和领导学思想大师之一。他早年毕业于斯坦福大学工程专业，并获得麻省理工社会系统模型硕士和管理学博士，现家居美国马萨诸塞州。
目录信息
修订版序言
第一部分 我们的行动如何创造现实……
我们如何才能改变现实
第1章 “给我一根足够长的杠杆…那我就能一只手撬动世界”
学习型组织的各项修炼
第五项修炼
心灵的转变
把理念落实到实践中去
第2章 你的组织有学习障碍吗？
障碍1. “我就是我的职位”
障碍2. “敌人在外部”
障碍3. 掌控的幻觉
障碍4. 执着于事件
障碍5. 煮蛙寓言
障碍6. 从经验中学习的错觉
障碍7. 管理团队的神话
学习障碍与修炼
第3章 是系统的囚徒，还是我们自己思想的囚徒？
零售商
分销商
啤酒厂
啤酒游戏的启示
结构模式影响行为
重新界定你的影响范围：如何改善在啤酒游戏中的表现
学习障碍与我们的思考方式
第二部分 第五项修炼：学习型组织的基石
第4章 第五项修炼的法则
法则1.今天的问题来自昨天的“解决方法”
法则2.你越使劲推，系统反弹力越大
法则3.情况变糟之前会先变好
法则4.选则容易的办法往往会无功而返
法则5.疗法可能比疾病更糟糕
法则6.快就是慢
法则7.因和果在时空中并不紧密相连
法则8.微小的变革可能产生很大的成果——但最有效的杠杆常常最不易发现
法则9.鱼和熊掌可以兼得——但不是马上
法则10.把大象切成两半得不到两头小象
法则11.不去责怪
第5章 心灵的转变
重新看世界
观察因果循环
正负反馈和延迟：系统思考的积木块
正反馈：发现微小变化是如何能增长的
负反馈：发现稳定因素和抵制的来源
延迟：事情会发生的……等时间一到
第6章 自然的模板：识别支配事件的模式
基本模式1：增长极限
基本模式2：转移负担
第7章 自我局限或自我持续的增长
当我们制造自己的“市场局限”时
见森林，也见树木
第三部分 各项核心修炼：建设学习型组织
第8章 自我超越
学习型组织的精神
超越和精通
“我们为什么需要它”
抵制
自我超越的修炼
自我超越与第五项修炼
在组织中培养自我超越
第9章 心智模式
最好的想法为什么会失败？
孵化新的商业世界观
在实践中进行心智模式的修炼
把学习实践制度化
工具和技能
心智模式的修炼
协调一致很要紧吗？
心智模式和第五项修炼
第10章 共同愿景
共同的关怀
共同愿景为什么关系重大？
建立共同愿景的修炼
愿景的推广：加入、投入和顺从
共同愿景与第五项修炼
第11章 团队学习
团队的智慧潜力
团队学习的修炼
学会如何“演练”
团队学习与第五项修炼
第四部分 实践中的反思
第12章 基础
建立深度交流的反思型文化
人的成长
把组织看成生命系统
第13章 推动力
不同的变革方式
建设适应性组织
业绩与幸福感
第14章 战略与策略
用战略眼光思考和行动
策略1.学习与工作的结合
策略2.从现有条件和人力出发
策略3.学会双向交流的文化能力
策略4.建立演练场
策略5.与核心业务联系起来
策略6.建设学习型社区
策略7.与“对手”协作
策略8.开发学习型基础设施
名谓何？
第15章 领导的新工作
领导作为设计师
领导作为老师
领导作为受托人
第16章 系统的公民
看清系统
我们就是系统，要如是生活
面向21世纪的教育
第17章 未来的前沿
发现并运用自然的模式
下一代领导者
三个开放
第五部分 尾声
第18章 不可分割的整体
附录1：各项学习修炼
附录2：系统基本模式
附录3：U-型过程
注释
1990年英文版致谢
2006年英文增订版致谢
译后记：学习型组织不是“学习型组织”
· · · · · · (收起)
读后感
《组织行为学》课程即将结束的时候，正好在读这本被《金融时报》誉为“有史以来最伟大的五部工商管理巨著之一”，而学习型组织的概念自诞生以来就与组织行为学密切相关。 一、学习型组织的含义 《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》于1990年出版，作者彼得·圣吉，来...
评分看它，需要的是一种心态。 读它，需要的是一种意志。 信它，需要的是一种理念。 用它，需要的是一种睿智。 爱它，需要的是一种勇气。 如果彼得.圣吉写这本书的时候，很多人并不理解和支持他。 我是在大学二年级偶尔因为姐姐的公司倡导“学习型组织”的缘故，我 才得以在暑假看...
评分自幼我们被教导把问题加以分解，把世界拆成片片断断来理解，这显然能够使复杂的问题容易处理，但是无形中，我们却付出了巨大的代价——全然失掉对“整体”的连属感，也不了解自身行动所带来的一连串后果。于是，当我们想一窥全貌时，便努力重新调整心中的片段，试图拼凑所...
评分用户评价
貌似容易理解，其实很难实践的理论...
评分经典，第一次看不太明白。
评分那天读着这本书和人探讨，为什么很多人会选择过早停止探索成长边界，然后陷入简单的循环。很奇怪，我能接受所谓的“丧文化”，却不是很能容忍看似努力的重复，接受不了粉饰太平的“假劳作”。这本书反复提及学习型组织，我粗暴一点把它归为方法论一类，因为觉得它没有深入到人本身去，我越发觉得，所谓不思进取型的人或组织并非不知道方法，而是根本没有起心动念，而这个问题本身似乎也是个死结。团队的存在，团队激励的技巧、充满激情地晓之以理动之以情，真的可以把某个没有任何动力和意识去主动进化的人硬生生“鼓舞”起来么？如果可以，又有哪个团队愿意花这么大的代价呢？我理解，这本书是写给那些基本面健康的组织看的，而这类组织的形成多少要靠点运气，如果有幸凑齐，一起看看这本书，大概不错。
评分很惭愧的说，没有读下去
评分自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有