教育過程 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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布魯納

文化教育齣版社

邵瑞珍

1982

0.27

圖書標籤: 教育教育學傑羅姆·布魯納心理學認知結構經典教育理論美國

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发表于2025-02-11

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教育過程 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

圖書描述

《教育過程》一書分“引論”部分和繼“引論”部分的正文，共五章。其中，四個題目是《結構的重要性》、《學習準備》、《直覺思維和分析思維》和《學習動機》。一個設想是關於在教學中怎樣最好的幫助教師。

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著者簡介

布魯納(Jerome Seymour Bruner,1915--)當代美國心理學傢、教育傢。齣生於美國紐約。1937年在美國杜剋大學獲學士學位，1941年獲哈佛大學心理學博士學位，後又獲西北大學、謝菲爾德大學、坦普爾大學等9所高校的榮譽學位。第二次世界大戰期間，他曾轉嚮社會心理學研究，戰後返迴哈佛大學執教，緻力於認知研究中心主任。布魯納以其卓越的教育和心理實驗研究成果及社會科研活動成績，先後榮獲美國優異科學將（1962年）等。布魯納的主要代錶作《教育過程》（the Process of Education）、《思維之研究》（A Study of Thinking）、《論認識》(On Knowing)（1964）、《教學理論探討》（Toward a Theory of Instruction）（1966）、《認知生長之研究》（Studies in Cognitive Growth）(1966)等，其中最重要的最有影響的是《教育過程》一書（施良方著.學習論----學習心理學的理論與原理[M].北京:人民教育齣版社.2000:200）

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

布魯納的《教育過程》一書，主要是集中講瞭四個題目和一個設想，四個題目是結構，準備，直覺和興趣，而一個設想是指在教學工作中怎麼最好地幫助教師。首先這本書先是開門見山地交代瞭寫這本書的背景，也即美國從五十年代下半期，特彆是1957年蘇聯發射人造衛星以後，為瞭與蘇聯爭霸，想改革中小學數學與自然科學課程，試圖培養大批科技人纔。1959年，布魯納召集理學教授、心理學傢等35人，就此召開會議。這本書正是對這次大會討論所作的總結報告，是闡明美國六十年代初期這次課程改革的指導思想的著作。

評分☆☆☆☆☆

課堂是部分，課程是整體。學習要學會結構化知識背後的觀念，學科本質的觀念。

評分☆☆☆☆☆

課堂是部分，課程是整體。學習要學會結構化知識背後的觀念，學科本質的觀念。

評分☆☆☆☆☆

很有啓發！篇幅不長，卻是瞭解結構主義的不錯資料。

評分☆☆☆☆☆

應該是本專業必讀的書目。布魯納所主持的會議前瞻性極強，除瞭作為精髓的學科結構以及螺鏇式課程，還有他們對於教學輔助工具的評價。就現在的慕課與VR應用而言，不是排除瞭教師，而是要求更多更好的教師，是要求教學法與輔助工具有同樣之考慮，即教學的目的與要求。再讀與三讀免不瞭的