具體描述
著者簡介
作者：(美國)約翰·杜威(John Dewey) 譯者：伍中友
約翰·杜威（John Dewey），20世紀最重要的哲學傢、教育學傢之一，實用主義哲學的創始人之一。他的思想涵蓋邏輯學、認識論、心理學、教育學、社會哲學、美術和宗教。他的學術著作甚豐，僅目錄就達125頁，主要代錶作有《民主與教育》《哲學的改造》《人類本性及行為》《經驗與自然》《確定性的追求》《藝術即經驗》《邏輯：探求的理論》《公眾及其問題》《人的問題》等等。
1919年5月至1921年7月，杜威到中國講學，在北京、上海、山東、山西、江蘇、浙江等13個省市演講數十次，對中國現代思想、文化，尤其是教育産生瞭重大的影響。鬍適曾說“自從中國與西洋文化接觸以來，沒有一個外國學者在中國思想界的影響有杜威這樣大。”
圖書目錄
第一章什麼是思維
第二章思維訓練的必要性
第三章思維訓練中的自然資源
第四章學校狀況與思維訓練
第五章智力訓練的手段和目的：心理與邏輯
第二部分邏輯的探討
第六章完整思維行為的分析
第七章係統推理：歸納和演繹
第八章判斷：對事實的解釋
第九章意義：或概念和理解
第十章具象思維和抽象思維
第十一章經驗思維和科學思維
第三部分思維的訓練
第十二章活動和思維訓練
第十三章語言和思維工具
第十四章觀察和思維訓練知識
第十五章講課和思維訓練
第十六章一般性的結論
附錄杜威小傳
· · · · · · (收起)
讀後感
我想这本书应该是帮助很大的 《西潮》中选段是这样说的：“但是，理解力也不能凭空生存。想得太多结果除失望外一事无成，这样是犯了孔子所说的学而不思的毛病。当然导向正确思想的途径还是从思想本身开始，然后从经验中学习如何思想。你不可能教导一个根本不用脑筋的人去如何思...
評分 評分如何思维，它抛弃了强制性，绝对性，模糊性，间断性，教条性，而鼓励了连续性，独创性，主动性，实践性，思维本身是一件很快乐的事情，它综合了我们的过去经验，将我们的好奇心和探索心融合到知识和生活之间，所以回顾之前的学习生涯，如何纠正掉思维运用中的错误和不完善的...
評分 評分对于像我这样一个为了准备当爸爸的读者来说，这部教育名著只能算做“维生素含片”了。怎么也不应成为准爸爸必读的10本书中的一本。虽然体系好，内容有见地，但对于外行来说就是不解饿，不能当饭吃。还是继续找干粮吧……
用戶評價
在杜威眼中，教育的目的應當是：訓練思維。#2019-069-7.1分#（當當雲閱讀，全場免費活動）
评分乾貨不多，主要談瞭教育
评分對思維的解釋，很清晰的錶述，杜威魅力。一句話總結，融會貫通的解釋。
评分杜威真的能把復雜的概念講得很清楚。書想給六星，翻譯扣一星，全書至少10處的錯字扣一星。
评分雖然是杜威的名作，把問題講得很清楚，但談的還是太淺瞭
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