本书根据高中学生的接受能力，将作文课按照主题分成12课，每一课内容都选择名家的一篇或者几篇文章展开讨论，所选作者古今中外都有，如莫言、约翰•密尔、杨东平、梭罗等。启发学生的思维，并通过若干思考题，让学生将自己的思想融合在写作中。
具体描述
读后感
作者的意图很好，启发年轻人思考。真实的语文课堂，若有这些启发，倒也有趣。 我对10几年前自己的语文课的记忆，只剩下文言文，练字，和老师的秃头。 若有这样的老师引领，或许，对现在的认知会有所不同。 但是引用的西方的论述，没有强大的学科背景，感觉有点难啃； 而汉语作...
评分作者的意图很好，启发年轻人思考。真实的语文课堂，若有这些启发，倒也有趣。 我对10几年前自己的语文课的记忆，只剩下文言文，练字，和老师的秃头。 若有这样的老师引领，或许，对现在的认知会有所不同。 但是引用的西方的论述，没有强大的学科背景，感觉有点难啃； 而汉语作...
评分作者的意图很好，启发年轻人思考。真实的语文课堂，若有这些启发，倒也有趣。 我对10几年前自己的语文课的记忆，只剩下文言文，练字，和老师的秃头。 若有这样的老师引领，或许，对现在的认知会有所不同。 但是引用的西方的论述，没有强大的学科背景，感觉有点难啃； 而汉语作...
评分作者的意图很好，启发年轻人思考。真实的语文课堂，若有这些启发，倒也有趣。 我对10几年前自己的语文课的记忆，只剩下文言文，练字，和老师的秃头。 若有这样的老师引领，或许，对现在的认知会有所不同。 但是引用的西方的论述，没有强大的学科背景，感觉有点难啃； 而汉语作...
评分作者的意图很好，启发年轻人思考。真实的语文课堂，若有这些启发，倒也有趣。 我对10几年前自己的语文课的记忆，只剩下文言文，练字，和老师的秃头。 若有这样的老师引领，或许，对现在的认知会有所不同。 但是引用的西方的论述，没有强大的学科背景，感觉有点难啃； 而汉语作...
用户评价
有的时候真心觉得，在一定程度上，是老师决定了学生的上限。
评分作者确实很勤勉。如果选文再大胆一些，编入密尔阿伦特等恐怕更好，口香糖比较多，要相信孩子们。
评分补标，是对于中学写作课极大的拓展，涉及许多初高中课本上根本不会谈及的话题，用这些话题锻炼思辨能力挺好。以后我给学生上课也要试试看。
评分补标，是对于中学写作课极大的拓展，涉及许多初高中课本上根本不会谈及的话题，用这些话题锻炼思辨能力挺好。以后我给学生上课也要试试看。
评分推荐给高中高年级语文老师和大一大学语文老师——前提是你的课程有足够的自由度（包括课程内容的分配、讨论氛围的创造以及阅读写作的训练）。王召强的课本身针对复旦附中的学生展开，总体目标是塑造具有独立精神及自由思想的公民式学生。我看了十二节课的内容设置，觉得非常值得借鉴，想把不少话题移植到自己的大学语文课堂里，所涉及的话题都是值得认真对待的，比如死刑的存废（这涉及到如何估量生命价值与对杀戮本身的思考）、同性恋婚姻、电影分级、个人与国家的关系、计划生育的罪与罚等，每一个话题又由学理性著作（这部分由老师讲读，低年级学生尚无法进入密尔、阿伦特之类的原典）、主题文章（难度学生可接受，像熊培云、李银河的短文）和电影。我会在里面增补审美教育的部分，这是本书缺乏的模块，目前我主要集中于现代诗歌的讲解和创作训练。
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