具体描述
本书根据高中学生的接受能力，将作文课按照主题分成12课，每一课内容都选择名家的一篇或者几篇文章展开讨论，所选作者古今中外都有，如莫言、约翰•密尔、杨东平、梭罗等。启发学生的思维，并通过若干思考题，让学生将自己的思想融合在写作中。
作者简介
目录信息
第二课容忍与自由
第三课怀疑与信仰
第四课教育要公正
第五课为什么贫穷
第六课平庸的邪恶
第七课死刑存与废
第八课同性恋婚姻
第九课为民主辩护
第十课计生罪与罚
第十一课电影分级制
第十二课公民不服从
· · · · · · (收起)
读后感
作者的意图很好，启发年轻人思考。真实的语文课堂，若有这些启发，倒也有趣。 我对10几年前自己的语文课的记忆，只剩下文言文，练字，和老师的秃头。 若有这样的老师引领，或许，对现在的认知会有所不同。 但是引用的西方的论述，没有强大的学科背景，感觉有点难啃； 而汉语作...
评分作者的意图很好，启发年轻人思考。真实的语文课堂，若有这些启发，倒也有趣。 我对10几年前自己的语文课的记忆，只剩下文言文，练字，和老师的秃头。 若有这样的老师引领，或许，对现在的认知会有所不同。 但是引用的西方的论述，没有强大的学科背景，感觉有点难啃； 而汉语作...
评分作者的意图很好，启发年轻人思考。真实的语文课堂，若有这些启发，倒也有趣。 我对10几年前自己的语文课的记忆，只剩下文言文，练字，和老师的秃头。 若有这样的老师引领，或许，对现在的认知会有所不同。 但是引用的西方的论述，没有强大的学科背景，感觉有点难啃； 而汉语作...
评分作者的意图很好，启发年轻人思考。真实的语文课堂，若有这些启发，倒也有趣。 我对10几年前自己的语文课的记忆，只剩下文言文，练字，和老师的秃头。 若有这样的老师引领，或许，对现在的认知会有所不同。 但是引用的西方的论述，没有强大的学科背景，感觉有点难啃； 而汉语作...
评分作者的意图很好，启发年轻人思考。真实的语文课堂，若有这些启发，倒也有趣。 我对10几年前自己的语文课的记忆，只剩下文言文，练字，和老师的秃头。 若有这样的老师引领，或许，对现在的认知会有所不同。 但是引用的西方的论述，没有强大的学科背景，感觉有点难啃； 而汉语作...
用户评价
不如题为《公民教育十二课》，有收获有启发，会尝试做。我认为公民教育是教育的核心或者底线，但选文难度偏大，我不认为学生能读懂，实施起来工作量是非常大的。
评分作者确实很勤勉。如果选文再大胆一些，编入密尔阿伦特等恐怕更好，口香糖比较多，要相信孩子们。
评分自己已有的教学观念和此书不谋而合，暗自欣喜。之后还要更成系统化+根据学生的具体情况作相应调整。
评分最初的序言是最好的
评分有的时候真心觉得，在一定程度上，是老师决定了学生的上限。
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