老师的谎言

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出版者:中央编译出版社
作者:[美] 詹姆斯·洛温
出品人:
页数:433
译者:马万利
出版时间:2015-8-1
价格:58.00元
装帧:平装
isbn号码:9787511727404
丛书系列:
图书标签:
  • 历史
  • 教育
  • 教科书
  • 美国
  • 谎言
  • 老师
  • 学生
  • 美国史
  • 教育
  • 谎言
  • 教师
  • 真相
  • 校园
  • 心理
  • 成长
  • 反思
  • 师生关系
  • 信任
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具体描述

极其令人信服地揭示了教育的真相。——《旧金山纪事报》(San Francisco Chronicle )

《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》自1995年出版以来,一直畅销不衰,先后获得“美国图书奖”和“奥利弗•克伦威尔•库克斯‘杰出的反种族主义学者奖’”。该书的不同版本总计销量超过100万册,这在目前的历史社会学著作中堪称绝无仅有。

詹姆斯•洛温发现,美国课堂上使用的教科书都充斥着错误的信息和短视的见解。本书针对这一现象写作而成,它改变了我们与美国历史的关系。在书中,洛温详细剖析了美国现行的历史教科书,并对教科书中的谎言进行了细致入微的分析,展示了历史的生动性与复杂性。他从前哥伦布时代着笔,涉猎重建、海伦•凯勒、第一个感恩节、梅莱大屠杀等多种人物与事件,对现有的教科书提出了令人大开眼界的批评,对美国历史进行了令人着迷的重述,指出了美国历史应该如何以及能够如何向美国学生讲授。他指出爱国主义是谎言的主要温床,为了宣扬爱国主义,美国中学历史教科书不惜“肢解”历史,英雄化历史人物,如哥伦布、杰斐逊、帕特里克•亨利、海伦•凯勒、威尔逊、林肯,等等。洛温痛心地指出,爱国主义无助于培养学生的独立思考能力。

在这本修订版中,洛温进一步考察了初版《老师的谎言》问世之后出版的6本中学历史教科书。他以一种独特的手法,为每章添加了新的素材,指出了这些新版教科书哪些地方更为正确,哪些地方仍有严重的错误,哪些地方反而变得更遭了。修订版中,洛温还增加了一章,分析教科书如何对待2001年恐怖袭击以及伊拉克战争。

作者简介

作者简介

詹姆斯•洛温(James W. Loewen),美国著名学者,佛蒙特大学社会学退休教授,现居华盛顿。

詹姆斯•洛温的其他著作有:《谎言遍布美国:我们的历史景点中的错误》(Lies Across America: What Our Historic Sites Get Wrong)、《老师告诉我的关于克里斯托弗•哥伦布的谎言》(Lies My Teacher Told Me About Christopher Columbus)、《密西西比华人:在黑人与白人之间》(The Mississippi Chinese: Between Black and White)、《密西西比:冲突与变革》(Mississippi: Conflict and Change)[与查尔斯•萨里斯(Charles Sallis)等合著]、《重新思考我们的过去:识别美国历史中的事实、虚构与谎言》(Rethinking Our Past: Recognizing Facts, Fiction, and Lies in American History)、《审判席上的社会科学》(Social Science in the Courtroom)、《日落之镇:美国种族主义的隐秘向度(Sundown Towns: A Hidden Dimension of American Racism)。

译者简介

马万利,男,1968年生,安徽池州人,北京师范大学历史学博士、美国宾夕法尼亚大学访问学者、合作研究员(2010-2011),现任大连理工大学教授、博士生导师。主要关注西方思想史、美国史,长期从事历史学教学与研究,参与编写全日制中学历史课本,近年致力于学术译介。

访美期间,曾应邀做客詹姆斯•洛温位于华盛顿的寓所,相关访谈见《经济观察报•书评周刊》等媒体。本书原版获美国国家图书奖,销量达百万册以上;译著《老师的谎言》中译本初版在国内广受关注,获评“中国教育报2012年度最受教师欢迎的图书”;此次再版对文字了详细修订。

目录信息

第二版导言
导言 有些事情大错特错
第一章 被历史致残:英雄的塑造过程
第二章 1493年:克里斯托弗•哥伦布的真正意义
第三章 感恩节的真实来历
第四章 红眼人
第五章 《飘》:美国历史教科书隐瞒种族主义
第六章 约翰•布朗和亚伯拉罕•林肯:美国历史教科书隐瞒反种族主义
第七章 机遇之地
第八章 看看“老大哥”:教科书是这样讲联邦政府的
第九章 不见罪恶:教科书选择不讲越南战争
第十章 探索记忆之洞:消失了的近期历史
第十一章 进步是我们最重要的产品
第十二章 历史为什么要这样教?
第十三章 这样教历史的后果是什么?
结束语:未来的谎言——兼论我们该如何应对
附录
索引
图片索引
译后记
补记:书为媒,史为鉴
· · · · · · (收起)

读后感

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拙著将在中国出版,我感到很兴奋。首先,在当今世界,中国人口最多,经济充满活力,政治影响日益增强。作为世界公民,中国人民既需要了解美国历史,也需要知道美国人在以史为鉴时所犯的错误。其次,中国需要《老师的谎言》这样的先例,以激励自己的学者针对中国历史教科书写出...  

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拙著将在中国出版,我感到很兴奋。首先,在当今世界,中国人口最多,经济充满活力,政治影响日益增强。作为世界公民,中国人民既需要了解美国历史,也需要知道美国人在以史为鉴时所犯的错误。其次,中国需要《老师的谎言》这样的先例,以激励自己的学者针对中国历史教科书写出...  

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缘起 前段时间,在MSN上跟表妹聊天,她推荐我看一本书。当时是因为谈到教育的问题,但是在看了这本书以后,我发现这本书给我的启示,远远超出教育的领域,值得为之认认真真的写一篇读后感。 一、这是怎么样的一本书? 1、这是一本畅销书 首先,这是一本畅销书的第二版,本...  

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这本书里批评的全是美国教科书里的错,其实明眼人一看,无需对号入座,就知道讲得是我们可爱的祖国。 高中三年历史课是怎么上的?先给你来一段被扭曲或粉饰过的历史事件,然后再总结出不深入人民群众队伍当中,单干蛮干是不行的。工人阶级才是根本,资产阶级那就算了吧云...  

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【南方周末】本文网址:http://www.infzm.com/content/30546/0 “扒一扒”我们曾经的中学语文课本 编者按:三任中学教材编选者,首度揭开隐藏在语文课本中的长达半个世纪的“秘密”,这一秘密伴随并影响了80后整整一代人的成长与思想,也折射着所谓时代禁忌回归常识的变迁,以...  

用户评价

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这是一部非常棒的书。美国历史学者用审视的目光来检查全国的历史教科书,发现其中有意无意地美化了美国人的历史,对于印第安人、黑人、少数族裔的遭遇有选择地忽略了,于是写了这样一部书,用以纠正广泛流传的历史常识偏见和错误。从这里可以看到美国人确实是相当自信了,以至于完全不惧怕把自己的黑暗历史拿出来仔细检视,里里外外多方对质。

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史料丰富,观点先锋

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值得阅读,了解很多美国历史和教育内幕。

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有些标题党的味道。历史总是胜利者书写的,如果不是历史的亲历者,怎么能够通过通识教育理解到事情的全貌?作者有些吹毛求疵了。

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书很厚,刚开始有点怵,认真读下去受益匪浅!

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