具体描述
《可见的学习:最大程度地促进学习(教师版)》凝聚了作者持续15年的研究成果，数据涉及成千上万名学生，这些基于证据的研究旨在揭示究竟什么可以真正带来学校学习的改进。《可见的学习:最大程度地促进学习(教师版)》是迄今为止关于这一领域相关研究最为完整的汇集与总结。《可见的学习:最大程度地促进学习(教师版)》是为学生、职前教师和在职教师而作，向他们解释如何在课堂中运用《可见的学习》所提出的原则。作者对最成功的干预方式做出了简明易懂的总结，并提供了可操作的逐步指导，以帮助读者在课堂中成功实施可见的学和可见的教。
作者简介
约翰·哈蒂（John Hattie），澳大利亚墨尔本大学教育研究所主任、教授，新西兰奥克兰大学荣誉教授。他是《可见的学习》的作者和《智力与智力测验》（Intelligence and Intelligence Testing）的共同作者。
目录信息
致谢
第1章内置可见的学习
第1部分观点的来源和教师的角色
第2章观点的来源
第3章教师：教育过程的主要行动者
第2部分课
第4章备课
第5章开始上课
第6章课的流程：学习
第7章课的流程：反馈
第8章结课
第3部分心智框架
第9章教师、学校领导和教育系统的心智框架
参考文献
附录A“内置可见的学习”检查单
附录B900多项元分析
附录C影响学业成就的因素列表
附录D章末练习部分各项影响因素的排名与效应量
附录E计算效应量
附录FIrving学生评价教师量表：教学实施
元分析的作者索引
术语索引
· · · · · · (收起)
读后感
这是一本在教育圈很有名的书，作者哈蒂（John Hattie）和他的团队（澳大利亚墨尔本大学教育研究所）历时多年，分析了自上个世纪（20世纪）70年代以来国际上关于教与学的主要研究成果，最新的文献列到2011年，可以说是很新了（跟一般的引进书比起来）。 他们综合了900多项元分析...
评分这是一本在教育圈很有名的书，作者哈蒂（John Hattie）和他的团队（澳大利亚墨尔本大学教育研究所）历时多年，分析了自上个世纪（20世纪）70年代以来国际上关于教与学的主要研究成果，最新的文献列到2011年，可以说是很新了（跟一般的引进书比起来）。 他们综合了900多项元分析...
评分这是一本在教育圈很有名的书，作者哈蒂（John Hattie）和他的团队（澳大利亚墨尔本大学教育研究所）历时多年，分析了自上个世纪（20世纪）70年代以来国际上关于教与学的主要研究成果，最新的文献列到2011年，可以说是很新了（跟一般的引进书比起来）。 他们综合了900多项元分析...
评分这是一本在教育圈很有名的书，作者哈蒂（John Hattie）和他的团队（澳大利亚墨尔本大学教育研究所）历时多年，分析了自上个世纪（20世纪）70年代以来国际上关于教与学的主要研究成果，最新的文献列到2011年，可以说是很新了（跟一般的引进书比起来）。 他们综合了900多项元分析...
评分这是一本在教育圈很有名的书，作者哈蒂（John Hattie）和他的团队（澳大利亚墨尔本大学教育研究所）历时多年，分析了自上个世纪（20世纪）70年代以来国际上关于教与学的主要研究成果，最新的文献列到2011年，可以说是很新了（跟一般的引进书比起来）。 他们综合了900多项元分析...
用户评价
没有长篇大论，却能把理论说的如此通俗易懂 与实证研究、应用相结合。千载难逢的好书
评分少见的有很多看不懂地方的书，看来还是要看学生版
评分没有长篇大论，却能把理论说的如此通俗易懂 与实证研究、应用相结合。千载难逢的好书
评分今年暑假市直学校培训的书，人手发了一本，我一定是整个市直系统最早读完的。。。没准是唯一读过的也不一定。。。谢天谢地有长长的参考书籍列表
评分对于教学，有很多新的观点的碰撞。但缺点还是没有示例。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有