具体描述
本书所收的系列文章主要是对传统社会与文化本身的结构性研究。作者不满于过去流行的“租佃神话”和“宗族神话”，主张在社会-经济分析与思想-文化分析的综合与融会中把握传统时代真正具有规定性的那些规则，跳出“反儒”与“尊儒”对峙的传统观之争，在社会结构上摆脱大共同体本位的传统桎梏而走向公民社会，在文化-象征符号体系中主张“西儒会融，解构法道互补”，以穷则兼济天下、达则独善其身的人格资源与民主宪政-人权保障的现代制度安排来消除那种专制制度下强权-犬儒互补的人格弊病。
作者简介
秦晖，生于1953年12月，著名历史学者，清华大学历史系教授。1981年毕业于兰州大学，并获历史学硕士，美国哈佛大学费正清中心客座研究员，哈佛燕京学社访问学者。主要研究方向：中国农民史、经济史。
目录信息
1、传统中华帝国的乡村基层控制：汉唐间的乡村组织
2、中国经济史上的怪圈：“抑兼并”与“不抑兼并”
3、“大共同体本位”与传统中国社会
――兼论中国走向公民社会之路
4、从传统民间公益组织到现代“第三部门”
――中西公益事业史比较的若干问题
5、西儒会融，解构“法道互补”
――典籍与行为中的文化史悖论及中国现代化之路
6、穷则兼济天下，达则独善其身
7、谁，面向哪个东方？
――评弗兰克：《重新面向东方》，兼论所谓“西方中心论》问题
8、公社之谜
――农业集体化的再认识
9、土地改革=民主革命？ 集体化=社会主义
――马克思主义农民理论的演变与发展
10、从sama到equality:汉语”平等一词的所指演变
· · · · · · (收起)
读后感
一、宗族不下县，县下惟编户的社会结构 习惯于传统理论中有关中国“宗族神话”的叙述之后，当读到秦晖跳出这一俗套而重新审视传统社会结构的文章，难免要眼前一亮。关于前者，无论是温铁军的“国权不下县，县下惟宗族，宗族皆自治，自治靠伦理，伦理造乡绅”云云；抑或是...
评分前段时间看了秦老师的文章《文化无高低 制度有优劣》，也与《传统十论》中的说法暗合。文章里面就“能否自由选择”作为文化和制度的主要区别。就说能够自由选择的食物选择偏好、宗教信仰的偏好、节庆传统和欣赏的不同类型节...
评分何谓传统？ 传统既为世代相传。相传下来的无论思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式，都是传统。而这些传统对人们的社会行为有无形的影响和控制作用。可以说，传统体现了一种传递和承接的作用，但也并不是所有的传统对一个国家的发展都有推动作用，比如一些迂腐、落...
评分我认为历史不是仅意味着过去，它就是时间，不只是过去的时间，还包含在现在的时间与远或近的将来。不是在以前发生了什么事，而是具体的、活生生的人，虽然他们没在了，绝大多数连痕迹也没有，但他们存在过。我们以什么样的视角和姿态看现在，至少要分一点同样的东西给过去的...
评分秦晖先生《传统十论》序言中为全书立意： “笔者不满于过去流行的‘租佃神话’和‘宗族神话’，主张在社会—经济分析与思想—文化分析的综合与融会中把握传统时代真正具有规定性的那些规则，跳出‘反儒’与‘尊儒’对峙的传统观之争，在社会结构上摆脱大共同体本位...
用户评价
作者的识见高人一筹，中国的专制王朝讲的是利出一孔，做的是编户齐民，假儒之名，行法之实。我们一直以为的宗族社会其实一直是国家强有力控制的大共同体。从历史的角度阐述了民族性，传统文化以及土地问题的真实面貌以及原委。我们读的书太少，思考的问题也太少了。
评分没有一定的社会学知识真的很难读懂，尤其是后半段比前半段有更多的专业内容而不仅仅是观点。虽然无法完全理解，但还是收获颇多，有趣的思辨给人不少启发。立场观点总会随着阅读而改变，可见社会之复杂。需要了解更多的事实才足以读透此书的内容。
评分秦晖如此的推崇黄宗羲，可得等几百年后时势大变，黄的民本思想才火起来。秦先生抱着如此强烈的现实关怀，还又是做经济和农民这种实打的实研究，写出这本书，可曾叫醒些人？可即使醒了又如何？经过这年来很多很多事，我终于体悟情势不由人，彷徨过，失落过，可又能怎样？其实每个时代既不乏人呐喊，亦有太多人在麻木，多钻研过去，绝不存后见之明，因为我也被困在其中。但还是要多读书，多思考，用自己的知识储备抒写对这个时代的回答！秦老师在写，还有那么多人在写，也许现在起不到作用，甚至被封被禁，可几百年后呢？走着瞧。 —于改宪日
评分作者的识见高人一筹，中国的专制王朝讲的是利出一孔，做的是编户齐民，假儒之名，行法之实。我们一直以为的宗族社会其实一直是国家强有力控制的大共同体。从历史的角度阐述了民族性，传统文化以及土地问题的真实面貌以及原委。我们读的书太少，思考的问题也太少了。
评分秦晖如此的推崇黄宗羲，可得等几百年后时势大变，黄的民本思想才火起来。秦先生抱着如此强烈的现实关怀，还又是做经济和农民这种实打的实研究，写出这本书，可曾叫醒些人？可即使醒了又如何？经过这年来很多很多事，我终于体悟情势不由人，彷徨过，失落过，可又能怎样？其实每个时代既不乏人呐喊，亦有太多人在麻木，多钻研过去，绝不存后见之明，因为我也被困在其中。但还是要多读书，多思考，用自己的知识储备抒写对这个时代的回答！秦老师在写，还有那么多人在写，也许现在起不到作用，甚至被封被禁，可几百年后呢？走着瞧。 —于改宪日
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