具體描述
《指南》從其研製的過程到最後文本的形成，充分體現瞭科學性、民主性與先進性、時效性、操作性等特點。《指南》的研製工作曆時六年，經曆瞭五個階段：文獻研究、文本起草、效度檢驗、三次集中徵求意見和學前教育專傢指導委員會審議。筆者作為後兩個階段的參與者，為研製過程的嚴謹性、科學性所震撼，深深地感受到瞭在《指南》文本的背後凝聚瞭整個研製團隊大量的心血與智慧。在不同範圍內多次自上而下與自下而上的廣泛徵求意見，體現瞭教育部決策的民主性。
《指南》的文本雖然薄的不足五十頁，但它所承載的內涵與價值卻極其的厚重：既有理性的高度，又有人性的溫度；既具有重要的現實意義，又具有深遠的曆史價值。
----東北師範大學教育學部 王小英
著者簡介
中華人民共和國教育部
2012年9月 製定並頒布
圖書目錄
說 明
一、健康
（一）身心狀況
（二）動作發展
（三）生活習慣與生活能力
二、語言
（一）傾聽與錶達
（二）閱讀與書寫準備
三、社會
（一）人際交往
（二）社會適應
四、科學
（一）科學探究
（二）數學認知
五、藝術
（一）感受與欣賞
（二）錶現與創造
· · · · · · (收起)
讀後感
看了太多水货，看过就忘，但是在看这个的时候不知道为什么会感觉到爱，尽管其中有些条款已经不适合如今社会，但其中对于人本身的一些关怀，力荐。如果都能被这样温暖对待，每个人都可能成为天才。 残缺的环境，残缺的爱，造就了另类的我，一直在思考一个问题，到底应该扬长补...
評分 評分 評分看了太多水货，看过就忘，但是在看这个的时候不知道为什么会感觉到爱，尽管其中有些条款已经不适合如今社会，但其中对于人本身的一些关怀，力荐。如果都能被这样温暖对待，每个人都可能成为天才。 残缺的环境，残缺的爱，造就了另类的我，一直在思考一个问题，到底应该扬长补...
評分用戶評價
幼兒園入學發的書，沒有囉嗦的錶述，簡單明瞭直述，我就喜歡這樣的直性子。
评分分語言、書寫、社會、科學等幾個階段，介紹每個年齡段兒童的能力
评分比較詳細。
评分傢長都要讀一讀，這是教育部對幼兒發展最基礎的指導。健康、語言、社會、科學、藝術
评分傢長都要讀一讀，這是教育部對幼兒發展最基礎的指導。健康、語言、社會、科學、藝術
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