具体描述
孩子们存在于这个宇宙之中，这一点大家都知道。但是，是不是每个人都知道，在每个孩子的内心，都存在一个宇宙呢？它以无限的广度和深度而存在着。大人们往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘却了这一广阔的宇宙。大人们急于让小小的孩子长大，以至于歪曲了孩子内心广阔的宇宙，甚至把它破坏得无法复原。一想到这种可怕的事往往是在大人自称的“教育”、“指导”和“善意”的名义下进行的，不由更加令人无法接受。
作者简介
河合隼雄（1928-2007），临床心理学者、心理治疗师。京都大学理学院数学系毕业。京都大学教育学博士。京都大学名誉教授。1959年以傅尔布莱特（Fulbright）交流学生的身分赴美留学，后在瑞士苏黎士荣格研究所学习，取得日本第一位荣格学派精神分析师的资格。以心理学的角度出发，针对日本的古典文学、教育、社会问题等广泛的领域提出建言，长期从事论述发表活动。以《河合隼雄著作集》为代表著作繁多，译介成简体字出版的有：《日本人的传说与心灵》《孩子的宇宙》《村上春树去见河合隼雄》《心理疗法叙说》《给未来的记忆》。
目录信息
前言
Ⅰ 孩子与家人
1.讨人嫌的孩子
2.离家出走的愿望
3.作为变革者的孩子
Ⅱ 孩子与秘密
1.秘密花园
2.秘密的意义
3.秘密的保守和解除
4.寻找秘密的宝藏
Ⅲ 孩子与动物
1.动物的智慧
2.拒绝上学与小狗
3.幻想
IV 孩子与时空
1.什么是时间
2.通道
3.来自云彩之上
4.日本与西方
V 孩子与老人
1.作为引导者的老人
2.作为引导者的孩子
3.捣蛋鬼
VI 孩子与死亡
1.孩子会思考死亡
2.追悼死者
3.死的意义
Ⅶ 孩子与异性
1.异性兄弟姐妹
2.小王子
3.对异性的接近
后记
下篇：孩子与学校
Ⅰ 重新认识教育的价值
1.教育中的“价值”
2.“临床”的视角
3.教育中的两个原理
Ⅱ 大人与孩子的关系
1.“教”与“育”
2.教育的今天
3.“女性的眼光”、“男性的眼光”
Ⅲ 教育方与受教方
1.幼儿的成长与教师的作用
2.日本文化中的师生关系
3.体育与哨子
4.不上学的“处方笺”
Ⅳ 心灵成长的环境
1.孩子的伦理与道德性
2.性的理解与教育
3.青春期的心理
后记
· · · · · · (收起)
读后感
河合准雄是日本著名的心理治疗师，然而他的书每个没学过心理学的人都看得懂，因为语言非常简洁朴实、丝毫没有卖弄理论之嫌，用的就是跟朋友说话的那种语气，讲的是一些“稀松平常”、你又不曾深入想过的事。 这本书用“宇宙”指代孩子的内心世界，引用许多儿童文学中的例子作为...
评分看到过关于河合隼雄著作的很多书评，意见惊人的一致：平实、亲切，深入、精准，又细致生动。这一本尤其，因为是从各种童话故事、儿童文学经典作品中的小主人公故事开始作心理解析。 想了解孩子、帮助孩子成长的父母，教书育人的教师，做亲子关系或儿童问题的心理咨询师，都值得...
评分看到过关于河合隼雄著作的很多书评，意见惊人的一致：平实、亲切，深入、精准，又细致生动。这一本尤其，因为是从各种童话故事、儿童文学经典作品中的小主人公故事开始作心理解析。 想了解孩子、帮助孩子成长的父母，教书育人的教师，做亲子关系或儿童问题的心理咨询师，都值得...
评分 评分用户评价
特别好，我要买齐一套。不光可以更好的理解小孩，也能更好的理解自己。
评分河合隼雄很强调心理转变的契机，咨询师对契机的利用，既是方法的，也是偶然的，作为一个从业者和权威，非常坦诚。为人父母者可以读一下，不是学方法，而是学敏感和尊重。
评分读下去会大吃一惊……
评分最后三章比较能get到点，也是自己思考过的。读完不妨回顾一下自己的童年，我几乎已遗忘那个宇宙了。
评分关于儿童内心世界的隐秘，作者非常擅长用故事来解说，但又完全不失专业性，秘密对于孩子首先是这事只有我知道，因而证明“我”是唯一存在的独特性，同时秘密增值是通过与人分享获得，这是为了说明希望别人也和自己一样是独特性的唯一存在。
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