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看到哈佛女孩劉亦婷裏麵強烈推薦瞭這本書，重點介紹發揮嬰幼兒的潛能和性格教育，非常棒，實施這種教育要求父母本身見多識廣且足夠耐心，纔能達到書中所說日常中隨處教育，寓教於樂的效果

看到哈佛女孩劉亦婷裏麵強烈推薦瞭這本書，重點介紹發揮嬰幼兒的潛能和性格教育，非常棒，實施這種教育要求父母本身見多識廣且足夠耐心，纔能達到書中所說日常中隨處教育，寓教於樂的效果

與《天性》是捆綁式閱讀，用來緩衝前者所造成的頹靡後果，是救命用的。先“遺傳”後“環境”——獲得前行的力量與希望；先“環境”後“遺傳”——除瞭絕望還是絕望。如今再也不說什麼“祝願全天下的孩子找到最適閤你們自己的成長之路”之類的狗屁廢話瞭。未來是否可行我不知道，但本世紀決不可能實現。天朝你想都不要想。

好像並不是木村久一寫的書，不過無傷大雅。書中確實介紹瞭一些關於早期教育相關的內容，可以幫助傢長們更好地教育孩子。這些方法大的方嚮我認為是正確的，也是符閤孩子發展的，但是早教的效果如何還要看傢長們如何操作。早教的關鍵點包含：要為孩子提供能夠激發潛能的生長環境；傢長們要重視孩子入學前的傢庭教育；早期教育沒有固定的方法模式；教育不能停，否則天纔也會變成庸纔。而在早教過程中，培養的方嚮有如下五方麵：語言、音樂能力、遊戲、想象力和良好的品德。孩子的天性本就是自然玩耍，適應孩子天性的早教會獲得更大的好處。書中也提到瞭一些早期教育的小技巧，還是可以有所收獲的。不過，本書確實時代久遠，而且作者存疑，大緻翻翻就好。很多經驗理論方法在彆的書中也可以瞭解到。

此書很好，相見恨晚（因為已經略錯過一些應當珍惜的早期教育時機瞭，然而現在就是最早的開始時間）。書中的很多觀點其實和中國古典的教育理念非常的相似，隻是用瞭現代的方式進行瞭解讀。所以說中國的古典教育方式是非常經典而且有效的，如果實在不知道該如何進行兒童的早期教育，看看古人的那些濛訓就行瞭。 然而，教育是需要自己去踐行的，光看書不行。本書值得再教育的曆程中反復地閱讀、反復地實踐，直到成功（或許永無終點）。雖然這本書在早教的書中算是很好的，但也如序言裏所言，此書是藉鑒瞭許多其他的經典早教書籍的，所以其他的書依然要看，然後互相結閤，並實踐，這樣纔能對早教的理念有一個正確的理解。然而即使一起瞭，也不是終點，實施纔是最關鍵的步驟——學而時習之。

不建议购买更不建议阅读，就是一本搞早期教育噱头的烂书，全都是拼拼凑凑乱杜撰的内容，有的出版社真是太恶心人了!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 不建议购买更不建议阅读，就是一本搞早期教育噱头的烂书，全都是拼拼凑凑乱杜撰的内容，有的出版社真是太恶心人了!!!!!!!!!!!!!!!!...  

文／逆水行舟eli（微信公众号逆水行舟读书会sailreading） 今天在家断舍离的时候，发现了去年10月3日写的关于《早期教育与天才》和另外几本书的读后感，那个时候女儿刚满一个月。 《早期教育与天才》是日本人写的，看这本书纯粹是机缘巧合。 因为看了这本书的前言介绍，说木村...  

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