具体描述
《课程理论:课程的基础原理与问题》在梳理了课程理论的历史和现状之后，重点论述了四方面的基本问题：(1)课程的三大基础学科对课程理论的影响和意义；(2)课程编制的要素、过程及原理；(3)几种主要课程编制模式的理论和特点；(4)课程理论的基本问题及发展趋势。
作者简介
目录信息
绪论
第一编 课程的基础
第一章 课程与心理学
第二章 课程与社会学
第三章 课程与哲学
第二编 课程编制的原理
第四章 课程目标
第五章 课程内容
第六章 课程实施
第七章 课程评价
第三编 课程探究的形式
第八章 过程模式
第九章 实践模式
第十章 批判模式
第四编 课程理论与研究
第十一章 课程理论的构建
第十二章 课程的基础问题
第十三章 课程的未来
后记
· · · · · · (收起)
第一编 课程的基础
第一章 课程与心理学
第二章 课程与社会学
第三章 课程与哲学
第二编 课程编制的原理
第四章 课程目标
第五章 课程内容
第六章 课程实施
第七章 课程评价
第三编 课程探究的形式
第八章 过程模式
第九章 实践模式
第十章 批判模式
第四编 课程理论与研究
第十一章 课程理论的构建
第十二章 课程的基础问题
第十三章 课程的未来
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
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M
评分施良方的学习论的姊妹书，第一遍看的时候直接跳过第一编的心理学、哲学、社会学基础，从第二编课程论开始看；第二遍再看发现第一编写的真不错，尤其是有一点哲学史基础以后，看着理性主义和经验主义对教育的影响顿觉有意思。只可惜施良方英年早逝，他写的学习论和这本课程论都很不错，学习论更容易懂一点，但这本脉络也很清晰
评分扎实的文献功底和超逸的思考能力相结合，使得这部96年出版的书在今天读来还依旧发人深省，在我们瞬息万变的课程论领域实在太难得了。作者有自己的思考熔铸其中，如果皇天假年，说不定就有中国格局的课程论思想要诞生了。
评分施老师的著作必然是五星
评分M
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