圖書標籤: 心理學  多元智能  教育  加德納  成長  智能  學習  現代教育   

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看完瞭

他山之石 可以攻玉，老師們讀一讀可以更新自己的課程和教學觀念。

對於自我認知智能開發得特彆好的我來說，這本書可以幫我更好地自我認知和指導人自我實現，還可以評價很多人那些智能頂級，那些因為未被開發而精神殘疾。

多元智能理論建立在生物學基礎（原始能力或先天能力）之上，將智能定義為實踐生活中解決問題或製造産品的能力，打破瞭傳統的智力測試以語言和邏輯推理能力為中心的智能測試方式，對中國課程改革産生瞭理論上的巨大影響。多元智能理論的測試方式和應用於教育教學的模式在本土大多停留在形式層麵，受社會文化、社會公平以及人的因素多方麵的製約，它的應用僅對於傢庭教育有著比較大的影響，彆無其他。

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李宗盛被称为音乐家里的心理学家，他的歌对生命感受的表达可以直击我的心灵，每次听完他的歌感觉受到了洗礼。 可见李宗盛不仅音乐智能开发顶级，他的自我认知智能和社会博物智能开发得都特好，因此从他的歌可以听出来心智成熟过程中的心酸和疗愈情伤时的眼泪。 罗大佑则是音乐...

学习得知，多元智能理论在教学中的运用，就是让每一个学生找到“自我感觉”，使心智得到更加健康的发展。多元智能理论告诉我们，每一个学生在不同的方面都存在不同的潜力，没有“差生”。学生有“知识”、“能力”和“情感、态度与价值观”上的差异。因此，教师在教学...  

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