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治疗中国教育~

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多元智能理论建立在生物学基础（原始能力或先天能力）之上，将智能定义为实践生活中解决问题或制造产品的能力，打破了传统的智力测试以语言和逻辑推理能力为中心的智能测试方式，对中国课程改革产生了理论上的巨大影响。多元智能理论的测试方式和应用于教育教学的模式在本土大多停留在形式层面，受社会文化、社会公平以及人的因素多方面的制约，它的应用仅对于家庭教育有着比较大的影响，别无其他。

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