具体描述
读后感
这本书的理念很清楚，就是设计目标可以分为五种，1智慧的，类似于思维方法，应用规则，2认知策略的，有关于学习方法。3言语信息的，有关于学到的内容。4动作技能，就是操作。5态度，包括了情感什么的。 每个不同的目标，具体化地写出来，然后想办法去达到。 平时上课，往往因...
评分这本书的理念很清楚，就是设计目标可以分为五种，1智慧的，类似于思维方法，应用规则，2认知策略的，有关于学习方法。3言语信息的，有关于学到的内容。4动作技能，就是操作。5态度，包括了情感什么的。 每个不同的目标，具体化地写出来，然后想办法去达到。 平时上课，往往因...
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用户评价
:G441/4031
评分不愧是控制论系统论范式下运用认知心理学的集大成之作。打了一个大框架现在的教学设计过程总逃不开这个架构了吧
评分不愧是控制论系统论范式下运用认知心理学的集大成之作。打了一个大框架现在的教学设计过程总逃不开这个架构了吧
评分不愧是控制论系统论范式下运用认知心理学的集大成之作。打了一个大框架现在的教学设计过程总逃不开这个架构了吧
评分内容有点老了。
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