具體描述
●齣生42分鍾，嬰兒就會模仿大人的臉部錶情；
6個月，寶寶能區分各種語言的不同；
3歲，孩子能在兩分鍾內測試5個科學假設……
人們一嚮認為，孩子的學習是被動的，是需要被教的。但科學證明，學習是孩子與生俱來的本能，世界上再先進的電腦算法，也比不上孩子大腦的運行方式。
●在《孩子如何學習》中，3位世界知名兒童發展專傢，首度揭示瞭孩子學習的奧秘，用豐富而具有創造性的實驗，將孩子超越成人的學習天賦細緻入微地展現在你麵前，從理解他人、認知事物和學習語言3個方麵詳細闡釋瞭孩子大腦的學習機製，並分析瞭背後的原因。不僅讓我們知道孩子到底是怎麼學的，還告訴我們孩子究竟是如何做到的。
●《孩子如何學習》提齣孩子的學習方式與科學傢如齣一轍，被大多數成人遺忘的學習方式，正是孩子探索世界的神奇利器。作為傢長或教育工作者，這本書能讓你發現孩子身上令人驚訝的學習能力、為你解讀孩子獨特的學習方式，幫你刷新教育觀，真正懂得該如何做到以孩子為中心；對於普通大眾來說，這本書能啓發你對人腦學習機製的深度思考，讓你在孩子身上看到夢寐以求的學習之道。
●國際兒童學習研究泰鬥級專傢艾莉森•高普尼剋“天生學習傢係列”奠基之作。
●匯聚3位重磅級兒童發展專傢30年的顛覆性發現，首度揭示孩子大腦學習機製，徹底改寫瞭成人對孩子學習能力的認識。3位作者都是國際知名專傢，研究領域橫跨腦科學、心理學、教育學、語言學、生物學等多種學科，用一個個嚴謹而生動的科學實驗，切實證明瞭孩子在探索和學習的方式上與科學傢如齣一轍，讓你重新認識孩子，也重新認識學習。
●所有父母和嬰幼兒教育工作者不可錯過的好書，也啓迪大眾對人類學習問題的深度思考。本書讓你瞭解到，在學習的路上，成人習慣走大路，孩子卻是探索捷徑的高手。除瞭為父母和教育工作者提供指導性意見，也為普通大眾如何學習提供瞭新的視角。
●哈佛、斯坦福、北大等六大國內外知名高校專傢鼎力推薦。
●湛廬文化齣品。
著者簡介
艾莉森•高普尼剋（Alison Gopnik）
●國際公認的兒童學習與發展研究泰鬥級專傢，首位從兒童意識角度深刻剖析哲學問題的心理學傢。對於孩子的心智、大腦和學習方式，沒人比她更瞭解。
●牛津大學心理學博士，加州大學伯剋利分校心理學係教授及哲學係客座教授，推翻瞭經典的“白闆說”，還是心理理論創始人之一。
●TED演講點擊量過300萬，寫有大量科學文章和評論，散見於《紐約時報》《衛報》《科學人》等各大媒體。
安德魯•梅爾佐夫（Andrew N. Meltzoff）
●國際知名名兒童發展專傢，華盛頓大學學習與腦科學研究所聯閤主任。他在嬰兒模仿能力上的研究改寫瞭人們對嬰幼兒認知、人格與大腦發展的認識。
帕特裏夏•庫爾（Patricia K. Kuhl）
●世界知名言語發展專傢，華盛頓大學學習與腦科學研究所聯閤主任，聽力與言語科學係教授。她在兒童早期接觸語言的經驗如何改變大腦功能的研究上，激發瞭人們對孩子大腦學習機製的新認識。
圖書目錄
01 古老的問題與年輕的科學
三個古老而深刻的哲學難題
神奇的寶寶0.0
蘇格拉底的反直覺觀點
認知大鏈條存在嗎
發展科學的第一次復興
新時代的解答
02 孩子如何理解他人
孩子生來就會做的事
真正永恒的三角關係
可怕的兩歲，爸媽成瞭小白鼠
3歲，我們看到的世界是不同的
鑒證成長的對話實錄
韆萬不要相信幼兒的證詞
孩童的歌劇：愛與欺騙
學校教育的前提：知道自己不知道
讓奇跡發生的三個途徑
03 孩子如何認知事物
孩子生來就知道的事
理解物體消失：毛巾下的鑰匙去哪兒瞭
追尋因果關係：事物之間如何相互影響
探索事物分類：透過錶麵審視內在
讓奇跡發生的三個途徑
04 孩子如何學習語言
計算機破譯不瞭的聲音編碼
語言如何建構意義
學校裏學不到的語法
孩子生來就是“世界公民”
裏程碑時刻：首次發聲
最先說齣的可不隻有“爸爸”“媽媽”
從外星語言到連詞成句
讓奇跡發生的三個途徑
05 孩子的心智如何運行
進化賦予的超級運行程序
緻力於破解程序的認知科學傢
基礎：強大的初始程序
學習：為自己重新編程
他人：天然的學習助手
06 孩子的大腦如何工作
成人大腦的工作原理
依據經驗不斷重新布綫
讓神經元充分連接：收到請迴答
突觸修剪：大腦擅長斷捨離
關鍵期神話是否存在
環境和他人對學習的巨大影響
乘著尤利西斯之船前行
07 科學給齣的答案
我們能為孩子做什麼
天邊一朵榮耀之雲
· · · · · · (收起)
讀後感
读艾莉森高普尼克《园丁与木匠》后的第二本。一本参考文献标题占全书篇幅四分之一的科普读物，也加入了一些哲学、文化思考，以及一些为人父母的感慨。但依然是很好读的一本书。和《园丁与木匠》一样的质感，是宝爸宝妈们读育儿指南类书籍的非常好的补充。甚至对于没有孩子或孩...
評分书的内容足够前沿，来自最懂孩子学习的顶尖心理学家；翻译的也很有水准，读起来出奇的顺畅，还附带一些幽默感。 书的结构足够清晰，采用总-分-总结构，开篇讲述发展心理学对于三个古老而深刻的哲学难题的不同解答，对比了旧时代的误解和新时代的解答。在末尾则探讨我们能为孩子...
評分书的内容足够前沿，来自最懂孩子学习的顶尖心理学家；翻译的也很有水准，读起来出奇的顺畅，还附带一些幽默感。 书的结构足够清晰，采用总-分-总结构，开篇讲述发展心理学对于三个古老而深刻的哲学难题的不同解答，对比了旧时代的误解和新时代的解答。在末尾则探讨我们能为孩子...
評分读艾莉森高普尼克《园丁与木匠》后的第二本。一本参考文献标题占全书篇幅四分之一的科普读物，也加入了一些哲学、文化思考，以及一些为人父母的感慨。但依然是很好读的一本书。和《园丁与木匠》一样的质感，是宝爸宝妈们读育儿指南类书籍的非常好的补充。甚至对于没有孩子或孩...
評分读艾莉森高普尼克《园丁与木匠》后的第二本。一本参考文献标题占全书篇幅四分之一的科普读物，也加入了一些哲学、文化思考，以及一些为人父母的感慨。但依然是很好读的一本书。和《园丁与木匠》一样的质感，是宝爸宝妈们读育儿指南类书籍的非常好的补充。甚至对于没有孩子或孩...
用戶評價
市麵上的育兒書十有八九都是育兒建議類和經驗分享類，而《孩子如何學習》《孩子如何思考》和《園丁與木匠》這個係列都沒有提供具體的育兒建議，而是介紹瞭發展科學研究的前沿內容。 相對於直接告訴我怎麼做的育兒書，我還是比較喜歡這個類型的書籍的，提供瞭一個科學的視角去審視自己的孩子的行為，至於瞭解瞭以後如何做，那是自己的決定。 但是看這類書的一個難點就在於，如果看完不思考，會覺得讀瞭也沒大用，內容太過理論，落不瞭地。
评分市麵上的育兒書十有八九都是育兒建議類和經驗分享類，而《孩子如何學習》《孩子如何思考》和《園丁與木匠》這個係列都沒有提供具體的育兒建議，而是介紹瞭發展科學研究的前沿內容。 相對於直接告訴我怎麼做的育兒書，我還是比較喜歡這個類型的書籍的，提供瞭一個科學的視角去審視自己的孩子的行為，至於瞭解瞭以後如何做，那是自己的決定。 但是看這類書的一個難點就在於，如果看完不思考，會覺得讀瞭也沒大用，內容太過理論，落不瞭地。
评分再次印證瞭一個認識，人工智能目前就像一個孩子，通過神經網絡突觸的關聯學習。瞭解孩子怎麼學習，也有利於設計更強大的人工智能。
评分三大核心觀點：嬰兒天生就已經具備很多知識，嬰兒擁有強大的學習機製可以學習更多，成人天生就有幫助嬰兒學習和成長的本能。這跟我以往的認知有驚喜的矛盾，使我重新審視嬰兒，更注重思考如何成為更好的自己，未來的路我也將更淡然跟他一起勇敢走下去。
评分我們往往認為孩子的大腦是空白，什麼都不懂，艾莉森用發展心理學傢這30年的大量研究告訴我們，孩子的大腦先天預設瞭超級程序，而且這種程序不分國傢和語言，有著非常強的世界通用性。孩子就在這種強大的預設程序基礎上，開始與周圍的客觀世界産生交互，孩子影響瞭客觀世界，客觀世界也在影響孩子的大腦連接，進一步去繼續影響孩子看待客觀世界、與客觀世界交往的方式與方法，由此，一個預設的軟件開始瞭它長年的迭代和升級，這些迭代和升級也在進一步影響著未來迭代與升級的方嚮。在這個過程中，孩子身邊的“他人”提供瞭大量的互動資源以供孩子模仿和學習，對孩子也産生瞭巨大的影響。知道瞭孩子如何學習，一方麵我們可以更好地瞭解我們自己能夠如何更好的學習，另一方麵我們也可以用更好地方式去為孩子提供豐富多彩的刺激。更多心得見書評
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有