具体描述
本书是张曼菱十余年来浸润于西南联大的成果。其间，作者走访海峡两岸的西南联大老校友，亲身接触、交谈，拍摄出电视纪录片数部，积累案头笔记、文献等一手材料不计其数，甚至不乏独家所有。作者寻访西南联大老校友，目的在于寻访“西南联大精神”——在中西合璧下，既有“天下兴亡，匹夫有责”，也有“独立人格，自由精神”的人文精神。本书用文学化的语言进行纪实性的描述，人物访谈时的讲话穿插其中，章法上也化整为零。在一个个小专题内，可见出西南联大人活生生的精神面貌，和对国家、民族的赤诚与担当，更可见出作者对当下文化教育建设的思考与忧虑。从“西南联大”到今天，历史的精神就在“行”与“思”之间跳动，对那激情岁月与美好人格的怀念向往，跃然纸上。
作者简介
张曼菱，女，汉族。云南人。
1978年考入北京大学中文系。在校期间，发表处女作《有一个美丽的地方》，后改编成电影《青春祭》。
1982年毕业进入天津作协，作家“一级”。1989年到海南投身影视业，自创公司。1998年由云南省委“人才引进”返回故乡。
近十余年来，致力于“国立西南联合大学”历史资源的抢救与整理、传播。其影视作品及书籍有：《西南联大启示录》《西南联大人物访谈录》，以及在线产品“西南联大访谈数据
库”等；为当代人认识与研究“西南联大”课题提供了重要的历史依据。
主要著作有：回忆录《中国布衣》《北大回忆》，评论集《曼菱说“红楼”》等。
目录信息
读后感
独立人格 精神自由 感谢作者张女士 不论文笔高低 这是一本有意义的书 一直崇尚西南联大人的精神 刚毅坚卓 正是这种精神 让一代学人立于不败之地 铁肩担道义 文人知识分子就是应该有所秉持 作者本身就是在进行着一件有意义的事情 在历史洪流之中 西南联大本应有的历史地位应该被...
评分读过一点书，但是从未真正动笔写过书评，也无从下手，自己的文字功底本不敢恭维。不过动笔写，只希望记录自己思考的过程而已，不论文字好坏，勉励自己。 本书已经购买了很久，放在家中一直未读，读书总是少了买书的冲动与兴趣，且读书则不求甚解，单纯追求数量与速度，少了质量...
评分《巨流河》读到邦媛正在上大学，看到了那个战火纷飞的年代里，贤者治学，学生苦读的风貌。感受到了信仰力量之巨大，真能让人在山河破碎中，以一人之力负隅前行。由此想到了现在的大学，恐怕少有人知自己究竟为何而读书学习。白岩松说，读了《西南联大行思路》才知道读书的意义...
评分我是一名普通大学的大二学生，有幸接触到《无问西东》，然后看到这本书。 现在刚看完，真的感触颇多。 书中对于一些现实大学的抨击个人认为确实是那么回事，我个人也经历过一些上大学前从未想过会经历到的事。所以对书中的教授也好，学生也好，非常向往。 看到很多评论说作者不...
评分那个时代的知识分子，那么执着，那么令人潸然泪下的执着。冯友兰、吴有训以身护校，外表是手无寸铁的书生模样，内心又是怎样刚强的意志。 读到“当清华园遭受日机轰炸，吴宓教授拥背坐在床上，四周的墙壁被轰炸震动而落土”的时候我鼻头一酸。 正如作者所说：“中国的知识分子...
用户评价
《西南联大行思录（增订版）》是一本让我读来心潮澎湃的书，它将历史的厚重感与人物的鲜活感融为一体。我尤为欣赏作者对联大不同学科、不同背景的教授们，以及各阶层学生们生活的细致描绘。书中关于那些出身贫寒但依然坚持求学的学子，以及那些来自不同地域、拥有不同思想的教授们，是如何在联大这个熔炉中碰撞、融合，并最终为国家和社会做出贡献的，都描绘得细致入微。我记得书中有一个片段，讲述了一位来自贫困家庭的学生，如何通过勤工俭学，最终考取了心仪的专业，并成为一代名师。这种个人奋斗的励志故事，与宏大的历史背景相结合，更显其震撼力。这本书让我看到，即使在最艰难的时代，个体命运依然可以通过不懈的努力和坚定的信念去改变，而这种改变，又汇聚成民族前进的强大力量。
评分读完《西南联大行思录（增订版）》，我仿佛经历了一次精神的洗礼。作者以一种近乎虔诚的态度，深入挖掘了西南联大这一历史事件的方方面面。我最受触动的是书中关于联大师生在战乱中坚持学术的“宁静”与“坚韧”。尽管外部环境混乱不堪，但联大校园内却保持着一种独特的学术氛围，教授们孜孜不倦地讲授，学生们如饥似渴地学习。这种在喧嚣中寻求宁静，在绝境中孕育希望的精神，是何其宝贵！书中对于那些即便在生活极度困难的情况下，依然坚持写日记、写信、整理研究资料的师生们，都有着生动的刻画。这让我看到，知识的力量，不仅仅在于创造，更在于传承和守护。这本书让我深刻理解到，无论时代如何变迁，对知识的敬畏和对学术的追求，永远是民族进步的根基。
评分《西南联大行思录（增订版）》是一部让我读来感慨万千的作品，它不仅仅是历史的记录，更是对民族精神的讴歌。我非常喜欢作者在书中对联大教育理念的深入探讨。在那个战乱年代，学校虽然简陋，但他们却能够吸引和培养出一批又一批的杰出人才。书中关于“通才”教育的理念，以及如何培养学生的独立思考能力和批判性思维，都有着深刻的论述。我尤其被书中对于那些在战乱中依然坚持思考和写作的学生们所打动。他们不仅在学习书本知识，更在思考国家的命运，民族的未来。这种家国情怀与学术追求的结合，是多么难能可贵！这本书让我看到，真正的教育，是能够唤醒学生的责任感和使命感，让他们成为能够担当民族复兴大任的栋梁。
评分这部《西南联大行思录（增订版）》给我带来的，是一种穿越时空的共鸣和对历史人物的深切怀念。作者以一种朴实而充满力量的笔触，描绘了西南联大这一段不平凡的历史。我尤其欣赏书中对于联大师生们在面对困难时的“乐观”与“坚韧”。即使在日机的轰炸下，即使生活艰苦，他们依然保持着对知识的热情和对未来的希望。书中对于一些教授们在课堂上的幽默和风趣，以及学生们在课后的讨论和交流，都展现了那个时代特有的朝气和活力。我记得书中有一段描写，关于一位教授在艰难时期，依然坚持给学生讲授人生的意义和价值，这种精神的力量，足以穿透时空，感染每一个读者。这本书让我看到，即使在最黑暗的年代，人性的光辉依然能够闪耀，而这种光辉，正是民族精神最宝贵的财富。
评分这部《西南联大行思录（增订版）》让我对“国立西南联合大学”这一历史符号有了更深层次的理解，它远不止是一所学校，更是一种精神的象征。作者的笔触如同涓涓细流，却能汇聚成磅礴的力量，将那个时代的困苦与辉煌娓娓道来。我尤其感动于书中对联大师生们在战乱中坚守学术的决心。日机的轰炸、物资的匮乏、生活的艰辛，这些都无法阻挡他们对知识的追求。那些在炮火声中抢修教室、在颠簸的山路上奔赴讲堂的身影，仿佛就呈现在眼前。书中关于不同学科的教授们如何在这样艰难的条件下开展研究，如何培养学生，都描绘得细致入微。我记得书中有一段描写，关于一位教授即便在被服厂打工，也利用业余时间进行学术研究，这种精神令人肃然起敬。这让我深刻体会到，真正的学者，无论身处何种境遇，都不会放弃对学术的执着。这本书不仅仅是历史的记录，更是一种精神的传承，它教会我们，在面对困难时，要有坚韧不拔的毅力，要有对理想的执着追求，这是一种无与伦比的民族脊梁精神。
评分这部《西南联大行思录（增订版）》给我带来的，是一种沉甸甸的感动和深刻的思考。它不仅仅是关于一所大学的历史，更是关于一个民族在困境中如何崛起、如何坚守的精神史诗。我非常喜欢书中对联大师生们面对灾难时的乐观精神的描绘。即使在日机频繁的轰炸下，他们也会在防空洞里举行讲座，或者在避难所里组织文艺活动。这种“苦中作乐”，化解危难的智慧和勇气，让我由衷地敬佩。书中对于梅贻琦先生“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的理念在实践中的体现，有着非常生动的论述。即使是在简陋的校舍，即使物资匮乏，他们依然吸引和培养了大批杰出的学者和人才。这让我深刻反思，当下的教育，是不是过于注重形式，而忽略了“大师”精神的培养。这本书让我看到了，真正的教育，是无论环境如何，都能点燃求知之火，培育独立之魂。
评分读完《西南联大行思录（增订版）》，仿佛穿越了时空的隧道，亲身经历了那个烽火连天，却又书声琅琅的年代。这本书并非简单地罗列史实，而是以一种极为细腻、充满人文关怀的笔触，描绘了西南联大这所传奇大学在抗战时期所承载的民族精神和学术薪火。我印象最深刻的是作者对于那些在艰苦条件下坚持教学和研究的教授们的刻画。他们不仅仅是知识的传授者，更是人格的楷模，精神的灯塔。无论是李约瑟在茅草屋里辛勤耕耘，还是陈寅恪先生即便双目失明依然坚持学术研究，这些片段都让我热泪盈眶。书中对于联大师生在物资匮乏、生活艰辛的情况下，依然保持着对知识的渴望和对国家民族的责任感，有着生动的描绘。那些在泥泞的小路上奔波于课堂的学生，那些在防空洞里坚持撰写的论文，都构成了一幅幅感人至深的画面。作者的文字充满了力量，它不仅仅是在讲述历史，更是在唤醒我们内心深处对于理想、对于信念的追求。这本书让我重新认识了“西南联大”这四个字所代表的深刻含义，它不仅仅是一所大学，更是中华民族在危难之际，不屈不挠、薪火相传的精神象征。读罢掩卷，心中久久不能平静，那种敬畏之情油然而生，也深刻反思了当下我们所拥有的幸福生活来之不易，倍感珍惜。
评分《西南联大行思录（增订版）》带给我一种前所未有的震撼，它让我看到了知识分子在国家危难时的担当与风骨。书中对联大师生们在极端艰苦环境下的生活细节描写，比如“蓝色布衫，白布裙，一条草鞋”，以及“一盏油灯，半块饼”的日常，都仿佛昨日重现。然而，就是在这样的物质匮乏中，他们却孕育出了璀璨的学术成果。我特别被书中关于西南联大在学术自由和思想碰撞的描写所吸引。尽管身处战乱，但联大却成为了当时中国思想最活跃、学术最自由的阵地之一。教授们不同的学术观点在这里得到充分的交流和辩论，学生们也敢于质疑和探索。这种开放包容的精神，是多么宝贵！它让我深刻理解到，教育的真谛不仅在于传授知识，更在于培养独立思考的能力和批判性思维。书中对于梅贻琦先生“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”这句话的实践，有着淋漓尽致的展现。即使在简陋的校舍里，他们也吸引了一批又一批的顶尖学者，并培养出无数杰出人才。这本书不仅仅是历史的回顾，更是对我们当下教育理念的一次深刻启迪，让我们重新审视“大师”的意义，以及什么样的环境才能孕育出真正的大师。
评分《西南联大行思录（增订版）》带给我的是一种对历史人物的深切敬意和对精神力量的全新认识。我特别赞赏作者在书中对细节的把握，比如对于联大师生们在简陋的教室里教学的场景，以及他们在战时如何克服各种困难，解决生活和学习中的问题。书中的一些小故事，比如教授们轮流为学生讲解，或者学生们互相帮助学习，都展现了那个时代特有的师生情、同学情。我记得书中有一段描写，关于一位教授即便在颠沛流离中，也坚持随身携带自己的研究手稿，并对其倍加珍惜。这种对学术的痴迷和守护，令人动容。这本书让我看到，真正的知识分子，不仅仅是传授知识，更是守护和传承知识的火种，他们用自己的生命和热血，点燃了民族精神的火炬。
评分《西南联大行思录（增订版）》犹如一幅色彩斑斓却又饱含沧桑的画卷，徐徐展开在我的眼前。作者以一种非常个人化的视角，深入挖掘了西南联大背后那些鲜为人知的故事和细节。我特别欣赏书中对于联大师生之间那种深厚情感的刻画。在那个动荡的年代，师生之间、同学之间，相互扶持，相互鼓励，形成了一种超越物质贫乏的精神共同体。书中的一些轶事，比如学生们为贫困的同学筹集生活费，或者教授们在课余时间给予学生生活上的关心，都让我感受到了人性的温暖。这不仅仅是一本关于历史的书，更是一本关于人心的书。它让我看到了，即使在最黑暗的时代，人与人之间的真挚情感依然能够绽放出耀眼的光芒。作者的语言充满感情，却又不失严谨，他没有回避历史的苦难，但也着力展现了那个时代人们的精神力量。读这本书，我仿佛也置身于那个简陋却充满活力的校园，感受着那份纯粹的求知热情和战友情谊。
评分作者太容易自我感动了，不舒服。
评分教育是灵性和理性的产物， 而不是生产车间式的流程。
评分「多研究些問題，少談些主義」
评分那个时代的学生和老师真好，好无芥蒂，我用心教，你诚心跟学！虽战乱阻碍，但是很清楚自己要什么！没有迷失，只有向上！
评分令人敬仰的时代，令人尊敬的大师们。与纪录片《先生》配读更佳。
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