具体描述
认知能力是否与生俱来？
不同人种是否有智力上的区分？
为什么一些国家在工程与科学方便表现突出，而有些国家则不然？
本书对“智力遗传论”进行了大胆的驳斥。理查德·尼斯贝特提出，智力不是由基因决定的，文化、教育和环境才是决定认知水平高低的关键因素。书中列举了大量极为精彩的证据，解释为什么学校会让我们变得更聪明，社会阶层对认知能力的不同影响，以及文化因素如何给不同社会群体带来突出的优势。
本书充分阐明，能打开通向未来认知进步大门的不是让人无能为力的遗传因素，而是像学校和社会环境这样可变可控的因素。只要我们努力改变我们的学习环境、工作环境和生活环境，接受良好的教育，就可以提高自己的认知。
作者简介
理查德•尼斯贝特（Richard E. Nisbett）
密歇根大学心理学教授，世界上最具名望的心理学家之一。他曾获得美国心理学学会颁发的杰出科学贡献奖，以及其他很多国内外的奖项。他是美国国家科学院和美国艺术与科学学院的成员。本书和作者的另一本著作《思维版图》获得多项大奖，并被翻译成多种文字出版，另有著作《逻辑思维》。
目录信息
智力的定义及测量方法
智力的两种类型
多种多样的智力
动力与成就
智商在多大程度上能预测未来？
第2章 我们的智力是由什么决定的？
遗传基因还是环境？
遗传度、环境与智力
基因是环境施加影响的触发器
托尔斯泰和领养
智力的遗传度没有固定的数值
从收养研究看家庭环境对智力的影响
遗传度与智力可变度无关
第3 章 学校教育能让我们变得更聪明吗？
学校教育会让我们变得更聪明吗？
我们比我们的曾祖父母聪明吗？
我们究竟在哪些方面变得更聪明了？
第4 章 选择哪所学校会让孩子的成绩更优秀？
投入更多的教育经费管用吗？
教育券与特许学校有用吗？
班级人数的多少有无影响？
教师的水平高低有关系吗？
教学成果卓著的学校就是好学校？
每项教育创新的举措都有效吗？
“全面的学校干预措施”效果显著吗？
改善教学方法用处更大
总结
让孩子们学习解决问题的本领能提高智商吗？
怎样做才算是有效的家教？
第5 章 家境的优劣会影响孩子的智力发展吗？
生物性质的环境因素
社会性质的环境因素
如何让穷人的孩子变得更聪明？
父母的养育方式不同也会造成孩子智力水平的差距
中等阶层父母的养育方式：主动分析和求知
工人阶层父母的养育方式：被动接受
第6 章 黑人的智力天生就不如白人吗？
黑人和白人的智力差距不是基因造成的
阻碍黑人取得成就的因素在于环境
美国由来已久的种族歧视对黑人职业成就的影响
西印度群岛移民为什么能出类拔萃？
养育方式的差异会影响孩子认知能力的发展
第7 章 消除智力差距是痴人说梦吗？
儿童早期教育与智力改善
学龄儿童教育干预计划的实效
少数族裔学生的数学成绩也可以很优秀
社会心理学家提出的简单且效果显著的干预措施
发挥大学消除智力差距的作用
总结
为消除差距埋单
第8 章 亚洲人智商更高还是更努力?
亚洲人的智力成就来源于刻苦努力、积极和坚持不懈
东方人的相互依靠和西方人的各自独立
全局型思维与分析型思维
东方工程师和西方科学家
第9 章 智慧的象征——犹太人
犹太人的杰出成就
犹太人的平均智商是最高的
犹太人的高智商源自遗传？
不同国家、民族和地区的智力差异
文化成就了犹太人的高智商
第10 章 提高子女的智力，还有你自己的！
家长能用的最显而易见的方法
令人半信半疑的益智方法
与身体有关的方法：体育锻炼和母乳喂养
提高液态智力的练习
提高孩子的自我控制能力
夸孩子聪明伶俐不如夸孩子刻苦努力
不要轻易向孩子许诺奖励
有效的辅导
选择一所好的学校
结语 关于智力和学业成就，我们都了解哪些内容？
附录一 对一些统计术语的非正式定义
附录二 黑人与白人的智力差异完全由环境所致的
论据
致 谢
· · · · · · (收起)
读后感
尼斯贝特的这本书再版了，是一件非常值得庆祝的事。因为这本书解答了不少读者、不少家长对于如何提高孩子智力的疑惑，讲述了在家庭教育中如何能为孩子智力发育营造更好的环境。 书中的案例丰富，数据真实，是一本不可多得的家庭教育常备书。从如何跟孩子对话，到给孩子选择...
评分假如有一个人对你说： 智力不全取决于遗传，后天培养更重要 好的教育能够促进智商发育 好学校对你的智力发展更重要 好老师对小孩教育很重要 小班教学效果更好 家庭环境对教育水平影响很大 你猜测这个人最可能是？ A、你妈 B、你的小学班主任 C、一名美国专家 估计你...
评分书名叫《认知升级》，封面副标题是 - 重塑思维与认知，实现自我进化。 还以为提高认知重塑思维的书，结果全篇都在讨论儿童智力和智商，更像是一篇心理学杂志发表的学术期刊，侧重点在与幼儿青少年的智力培养和教育公共政策方面。 很大的篇幅都在描述各项实验，结论基本看目录就...
评分 评分我们的智力是天生的还是后天培养的？很多人很长时间以来都认为智力的高低是遗传基因决定的，从出生之日起即被注定，不可更改。即使我们为孩子创造再好的环境、送孩子去读再好的学校，他们的智力也不会提高。是这样吗？如果结论真的是这样，那我们何必去受教育呢。 《思维版图》...
用户评价
作者写的有点干巴巴。主要是驳斥了智力的基因决定论，文化对智力的影响（儒家文化、犹太文化）、种族之间在智力上的差异与遗传没有关系（知乎热议黑人天生智力低?）、社会地位高的家庭小孩智力相对较高（社会经济地位）、以及一大堆实验。
评分简明讨论了影响智力的各种因素，剖析各个因素的参与度和影响程度。举的例子很多，参照的对象很具有代表性。读起来不算枯燥，是一本认知智力的参考好书。
评分里面很多案例还是很有意思的。 教育是一场从源头上的改变 而非学习方法策略等的影响
评分标题党~更多是写儿童教育与智力发展的相关因素。。。
评分谈智力的。有论点，但没有确凿论据。列了很多数字，但没给出处，怎么看都像胡诌的。
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