圖書標籤: 自我管理  目標達成  習慣  ——達成目標  個人能力  個人管理  管理  目標   

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與其說是目標管理書還不如說更符閤解決問題方法論，就目標本身來說有更落地的方法。但是作者解決問題能力和思路讓人眼前一亮。

對我很有幫助。

算是一本好書，不過結構比較散。講瞭人生的意義在於你的賦予，你構建的自我意象影響你的行為，標簽可以撕下重新貼上另外一種，你的自我意象也可以，時常問自己“你是誰？你想要什麼？你的目的是什麼”，嘗試做與真正做不一樣，解決當層問題可以不斷嚮上層問題探索，注意自己的溝通方式從而反嚮改變(審視)思維模式，比如“是的，並且”、“我喜歡...，我希望...”、少說“為什麼”（陳述事實與感受來代替）、“我(不)想要”、“我協助”，記住彆人的名字，即使多問幾遍，甚至可以問如何寫，越笨拙也許越真誠，快速製造簡單原型，快速失敗快速迭代。 講到的點太散太多瞭，可能三星半適閤點。

與其說是目標管理書還不如說更符閤解決問題方法論，就目標本身來說有更落地的方法。但是作者解決問題能力和思路讓人眼前一亮。

為想要做的事情，不找任何不做或做不成的理由；對問題進行重構，提高問題層次是今後要實踐的重點。

伯纳德·罗斯，早在1969年在斯坦福大学设立了“社会生活设计师”课程，旨在鼓励同学们换一种方式思考该如何达成人生目标，帮助学生消除患得患失的心态，并付诸行动。这门课程的核心内容是一个学生自选课题，学生可以选择完成一件自己向往已久却从未付诸实施的事情，或者选择解...

伯纳德·罗斯，早在1969年在斯坦福大学设立了“社会生活设计师”课程，旨在鼓励同学们换一种方式思考该如何达成人生目标，帮助学生消除患得患失的心态，并付诸行动。这门课程的核心内容是一个学生自选课题，学生可以选择完成一件自己向往已久却从未付诸实施的事情，或者选择解...

理论上，这应该是一本设计思维应用于生活的书，作者是斯坦福大学设计学院的知名教授，很多观点振聋发聩，非常有触动！比如人生并无意义，所有均为赋予。又比如尝试去做和真正去做是完全两种不同的行为！还有先尽快搞定设计原型的这个思想！都值得反复在生活中运用！ 很纳闷豆瓣...  

理论上，这应该是一本设计思维应用于生活的书，作者是斯坦福大学设计学院的知名教授，很多观点振聋发聩，非常有触动！比如人生并无意义，所有均为赋予。又比如尝试去做和真正去做是完全两种不同的行为！还有先尽快搞定设计原型的这个思想！都值得反复在生活中运用！ 很纳闷豆瓣...  

伯纳德·罗斯，早在1969年在斯坦福大学设立了“社会生活设计师”课程，旨在鼓励同学们换一种方式思考该如何达成人生目标，帮助学生消除患得患失的心态，并付诸行动。这门课程的核心内容是一个学生自选课题，学生可以选择完成一件自己向往已久却从未付诸实施的事情，或者选择解...