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发表于2025-02-02
東大爸爸寫給我的日本史2 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025
看東大教授父親如何嚮女兒講述
被迴避被忽視的日本近現代史
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※編輯推薦※
尊王攘夷、忠義思想、教育改革
武士道精神、常民心態、國傢神道
從思想文化中挖掘日本近代轉摺的根源
發齣直指日本民族內心的質問——
“當時的日本國民無力阻止 軍 部的行動,但為什麼會齣現這樣的局麵呢?”
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※內容簡介※
本書接續前作《東大爸爸寫給我的日本史》,隻選取事件大綱,嚮 16 歲的女兒講述錯綜復雜又充滿爭議的日本近現代史。作者從比“開國”更早的18 世紀末的寬政教育改革說起,透過近現代史上紛繁的政治事件,關注各個階層的思想狀況及社會文化的變化趨勢,圍繞尊王攘夷、忠義思想、教育改革、武士道精神、常民心態、國傢神道等主題,以思想史傢的敏銳,展開對日本近現代史的觀察與思考。尤為難得的是,作者正視瞭 18—20 世紀日本發動的侵略戰爭;通過史實的呈現,敢於嚮青年一代承認並引導他們反思“大日本帝國”加諸亞洲各國的侵略傷害。希望讀者能夠以更理性、更坦誠、更深刻的眼光迴顧曆史,走嚮未來。
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※作者的話※
“不管是多麼不堪的事,隻要那是事實,作為大人的我們,就有義務毫不隱瞞地讓你們知道。”
“請正視這個事實,好好去理解周圍國傢是如何看待日本的,然後再以日本人的身份,開始你們的未來。”
小島毅(Kojima Tsuyoshi),東京大學博士畢業,現任東京大學人文社會係研究科教授、“中日曆史共同研究”成員、日本學術會議連攜會員。專攻中國思想史,著作包括《中國思想與宗教的奔流:宋朝》(《中國的曆史》叢書07,講談社)、《硃子學與陽明學》(放送大學教材)。
稍遜於第一冊
評分讀瞭前作之後馬上接著讀瞭後作。曆史脈絡上是一貫的,這本講的是近現代史。而正如作者所言,比較特彆是並非從黑船來航開始,而是從更早的江戶幕府中期的改革開始。所以,作者的觀點是曆史不是由某個人或是某個特定事件推動的,而是由許許多多“常民”推動的。在各種事件的延續性上是由“常民”的想法連接的。這種想法有時帶上正途,有時則會走嚮毀滅。關鍵還是磨練每個“常民”的思維,並且從我做起。
評分“有誰能夠在哪個關鍵點遏止這股洪流嗎?”小島毅這個問題常問常新,而答案往往是“…好像真的不能”。畢竟“常民”被動(或主動)受到愚弄、操縱、噤聲直至肉體消滅是新世紀的常態
評分“現在想來,那裏是武士道的‘皇軍’也進不瞭的地區,所以和中國的東部不一樣,找不到‘日本軍殘虐行為’的紀念地。或許正因如此,日本人纔能放心地享受那個充滿異國風情的節目。”小島抖機靈。
評分“現在想來,那裏是武士道的‘皇軍’也進不瞭的地區,所以和中國的東部不一樣,找不到‘日本軍殘虐行為’的紀念地。或許正因如此,日本人纔能放心地享受那個充滿異國風情的節目。”小島抖機靈。
在中国人看来 这个日本人的历史观太正了 关于“以延长线的概念理解战争史” 甚至把后面对华的侵略 追溯到了明治维新 作者发出了“有谁能够在哪个关键点遏止这股洪流吗?” 的诘问 值得深思 ps 关于洪秀全的说法太逗了 在中国人看来 这个日本人的历史观太正了 关于“以延长线...
評分说到日本,最常用的一句话就是“一衣带水”,因为地缘上只隔了一个东海,飞机可以当天来回,距离很近。又因为自古学习中国,日本保留了大量的中国古代传统文化,对于中国人而言很熟悉。日语中有大量的汉字,有的根据汉字能够猜测出大概的意思,在日本看到这些汉字让人倍感亲切...
評分东京大学人文社会系教授小岛毅给初中即将毕业的女儿写下了两部《东大爸爸写给我的日本史》的简体中文版最近都问世了。 这本书的初衷是以深入浅出通俗易懂的方式向女儿讲解历史,也正因如此,这套书的第一部——古代史部分其实并不适合中国读者阅读。因为作者为了使讲述通俗易...
評分東大爸爸寫給我的日本史2 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025