具體描述
T. E. T. 教師效能訓練課程（Teacher Effectiveness Training）由美國著名心理學傢托馬斯•戈登博士於1965年創建，旨在嚮教師傳授如何建立有效的師生關係，幫助學生做到最好。該課程被美國公、私立學校廣泛采用，參加培訓的包括幼兒園、中小學教師與校長，全美有數百萬教師在大學或在職學習過這一課程。該課程現已發展成全球性的教師培訓課程，遍及全美及世界27個國傢，韆萬名教師受惠於此套方法。
該課程基於以下理念：師生關係的質量是影響教學成效的決定性因素，它比老師教什麼、怎麼教、教給誰都更具決定性作用。低效的師生關係，可能導緻學生學習動力不足、興趣低下、注意力不集中、抵觸學習甚至公然敵對。反之，良好的師生關係，最有利於學生主動學習。
本書的技能與方法正是來自這一課程，通過讓教師在課堂上運用一係列有效的溝通技巧與衝突解決方法，幫助其獲得高質量的師生關係，從而減少課堂衝突與紀律問題，提升課堂時間的質量，提高學生的學習主動性、專注力、自控力、學習效率以及課堂教學的參與度，最終實現教師的高效能與學生的成長與發展。
通過本書，教師將學會：
如何說，學生纔會聽；如何聽，學生纔肯說；
讓學生就教學內容展開高效討論；
知道自己發怒的原因，以及怎樣采取不同的態度；
有效處理學生抵觸情緒；
處理師生之間、學生之間的衝突，且不傷害學生自尊；
比奬勵與懲罰更好的做法；
創建最有利於學生學習的教室環境；
當學生遇到影響學業的問題時，有效幫助他們。
……
著者簡介
托馬斯•戈登博士，美國著名心理學傢，戈登國際培訓公司創始人，曾任美國白宮兒童顧問，加州心理學會會長，被譽為“溝通之父”。他創建的“戈登方法”，聞名全球，暢銷書《如何說孩子纔會聽，如何聽孩子纔肯說》理念的精髓即來自此方法。戈登博士用瞭近50年時間，嚮父母、教師、青少年、管理者和職員培訓溝通技巧與解決衝突的方法，這些方法如今被廣泛應用於世界各地。
1962年，戈登博士首創瞭P.E.T.父母效能訓練課程，這是美國第一個全國性的父母培訓課程，以溝通技巧訓練為基礎，引發瞭全美父母效能訓練的熱潮。參加完培訓的傢長，在看到自己與孩子的關係明顯改善後，建議學校管理者讓教師參加這一培訓。1965年，T.E.T.教師效能訓練課程被開發齣來，至今，全球上韆萬名教師接受瞭這一課程的培訓，並受惠於此套方法。
戈登博士於1997、1998、1999年連續3次獲得諾貝爾和平奬提名。1999年，因其在心理學領域為公眾利益做齣的突齣貢獻，美國心理學基金會授予其金奬。2000年，獲加州心理學協會“終身成就奬”。
戈登博士著有9本著作，包括《父母效能訓練手冊》、《T.E.T.教師效能訓練》、《領導者效能訓練》等，這些書被翻譯成32種語言，在全球銷量超過600萬冊。
圖書目錄
序言：本書背後的理念與人
第1章 師生關係：被忽視的鏈環
第2章 有效師生關係的模式
第3章 當學生遇到問題，教師應如何處理
第4章 積極聆聽的多項用途
第5章 當學生給教師製造問題時，教師應如何處理
第6章 如何改變教室環境以預防課堂問題
第7章 教室裏的衝突
第8章 化解衝突的雙贏方案
第9章 雙贏法的應用：方法三在學校的其他用途
第10章 師生間價值觀相衝突時怎麼辦
第11章 讓學校成為更好的教學場所
緻謝
· · · · · · (收起)
讀後感
X同学，早上晚起，到达教室时正好响起下课铃声，老师揶揄道：是不是需要放鞭炮来迎接你？长大后，她发现在面对老师、领导时，总有种近似天然的恐惧。 X同学和母亲有一次走访亲戚，有一位长辈递给X一个苹果，X没接，回家途中被母亲一顿批不擅交际。X同学从此在交际上更...
評分X同学，早上晚起，到达教室时正好响起下课铃声，老师揶揄道：是不是需要放鞭炮来迎接你？长大后，她发现在面对老师、领导时，总有种近似天然的恐惧。 X同学和母亲有一次走访亲戚，有一位长辈递给X一个苹果，X没接，回家途中被母亲一顿批不擅交际。X同学从此在交际上更...
評分X同学，早上晚起，到达教室时正好响起下课铃声，老师揶揄道：是不是需要放鞭炮来迎接你？长大后，她发现在面对老师、领导时，总有种近似天然的恐惧。 X同学和母亲有一次走访亲戚，有一位长辈递给X一个苹果，X没接，回家途中被母亲一顿批不擅交际。X同学从此在交际上更...
評分X同学，早上晚起，到达教室时正好响起下课铃声，老师揶揄道：是不是需要放鞭炮来迎接你？长大后，她发现在面对老师、领导时，总有种近似天然的恐惧。 X同学和母亲有一次走访亲戚，有一位长辈递给X一个苹果，X没接，回家途中被母亲一顿批不擅交际。X同学从此在交际上更...
評分跟《父母效能训练》一样都是托马斯·戈登博士的作品，把PET的方法用到了课堂中。跟《全脑教学》侧重于班级管理和知识教学不同，它侧重于教与学中的关系管理，跟给父母的效能训练一样，用到了经典的“积极聆听”、“我信息”、“问题区”、“面质”等方法技巧，都是听起来很有道...
用戶評價
B3-34
评分傾聽與溝通，親其師信其道
评分和父母效能訓練同樣內容，不同領域的應用，還是很有啓發作用，但重點還是在生活中的實際應用。1. 分清問題區域；2. 對方問題——積極傾聽；3. 自己問題——”我“信息；4. 民主討論，不是多數服從少數，而是找到所有人都接受的解決方案；5. 時刻關注反思解決方案的有效性，做好調整
评分關鍵詞就是“師生關係”，方法理論上很好，隻是在現實中應用較難。
评分裏麵內容很好，可是要心平氣和纔能做到，眼見學生不思進取，周圍的人固執己見，我想好好，尊重地對待他們，卻發現很難。這個東西，不評價，不發怒，發送我信息，是要自己在強大的狀態下纔能做到，目前我做不到。如果壓抑著，估計會瘋的。
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