本书是西方“科学教育的奠基人”赫尔巴特的经典著作，被称为教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。内容主要包括三编：教育的一般目的、兴趣的多方面性、道德性格的力量。主要的教育观点包括：教育的最高目的是道德和性格的完善；教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论；教育要根据学生的多方面兴趣，发展学生的多方面潜能；教学可以按照明了、联想］系统、方法四步去进行。赫尔巴特的教育理论对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了巨大影响，被看作是传统教育理论的代表。
具体描述
读后感
这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...
评分这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...
评分这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...
评分这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...
评分这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...
用户评价
附录部分“雅赫曼关于赫尔巴特《普通教育学》的书评”很有意思，摘录部分如下：“笔者在这本书中几乎找不到他按书名有理由期待的东西，更不用说找到他正当期待的东西了。”“其语言故意寻觅晦涩难懂的表达和搭配，并常常给人以一种崭新的而深邃的哲学发现的假象，而读者却是徒劳的……”
评分以前没读出赫尔巴特思想体系里概念的趣味，教学是对经验和交往的补充，非常印象深刻了。论文史哲功底对提出趣味问题的重要性。
评分这本书如果非让我评价，可能只能说: 远低于预期，略微失望。 赫尔巴特被誉为“科学教育学”之父，但这本书完全只是他个人教学经验的提炼，尤其根本不对变量加以限制，缺乏一切意义上“科学”的研究方法（在那个时代，对照实验、控制变量等理念其实并不新鲜）；说是极其理论化的教育学著作，但更多只是经验之谈；说是要摆脱哲学，但通篇却是晦涩难懂的来回论证与非常主观的个人思考………… 我不能说这本书不好，毕竟教育学是关乎“人”的学科，其研究本身想做到足够严谨难于上青天（至今多数教育实验在我看来还是太粗陋、不科学），而这些不严谨丝毫不影响书中许多休主张、思想于今日之教育的宝贵价值。 毕竟，真正最理想的教育模式，早在启蒙运动，甚至更早时，就已经提出，我们后人所做的更多就是知行合一，去为那宏伟而飘渺的蓝图增添细节。
评分当他将教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”时，我就深深地折服了
评分在遭遇脏水之后，现在师范院校的教育学课程又重新开始重视赫尔巴特的思想，还是挺好的。赫尔巴特把哲学作为教育学的根基之一，从哲学理论范围引出人的可塑性，包括自由的观念、完善的观念、仁慈的观念、正义的观念和公平的观念。而赫尔巴特关于综合教学，思辨-鉴赏的体系建立是有相当的社会性的，这也是他认为国民教育的必要入口之一
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有