關鍵期關鍵幫助 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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李躍兒
國際文化齣版公司
2015-1-1
272
36
平裝
9787512507319
圖書標籤:
育兒
李躍兒
教育
孩子教育
心理學
樊登讀書會
傢庭教育
樊登
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发表于2024-12-22
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圖書描述
著者簡介
“李躍兒芭學園”創辦人;上海行健職業學院學前教育係特聘教授;《父母》雜誌、央視少兒頻道簽約專傢。
代錶作:《誰拿走瞭孩子的幸福》《把幸福還給孩子》《孩子是腳,教育是鞋》等暢銷育兒書,在傢長中擁有很高的人氣。在芭學園拍攝的電影《小人國》和紀錄片《成長的秘密》,在全國多所師範院校、培訓學校和幼教機構作為教學片使用,引發幼教界人士和傢長的熱議。
2004年,榮獲第三屆中國國際傢庭教育論壇“華錶奬”和“形象大使”稱號。
2006年,榮獲“2006年中國幼兒教育百優十傑”(第一名)稱號。
2009年,榮獲“2009中國民辦幼兒教育十大傑齣人物”稱號。
2013年,作為“教育創新者”的代錶之一,參加瞭搜狐教育的2012年度盛典,並獲得“教育木蘭奬”。
圖書目錄
寫在前麵/001
序言李躍兒,一個把畫布變成立體樂園的人尹建莉/003
傢長的心聲/005
第1章 認識孩子
1、孩子從哪裏來/003
2、人群中的兒童觀/006
孩子不是空罐子/006
孩子不是一張白紙/009
孩子不是玩具/011
孩子不是麻煩/013
孩子不是上帝/015
孩子是一顆種子/016
第2章 關鍵時期關鍵幫助
1、(0~1歲)幫助孩子安全起航/021
每個人都需要安全起航/024
如何幫助孩子建立安全感/026
2、(0~2歲)大腦工作模式發展的關鍵期/029
孩子為什麼見到什麼啃什麼/030
孩子為什麼見瞭什麼抓什麼/039
孩子為什麼哪裏不平往哪走/045
找到真愛的感覺/049
探索物質是對孩子精神的保護/051
3、(1~2歲)孩子探索的興趣從哪裏開始/053
孩子從探索物質開始探索環境/053
孩子從探索環境中發展自己/054
孩子探索世界的同時發展語言/057
對不同的孩子給予不同的環境和材料/059
1~2歲給孩子的自由範圍/060
4、(2~3歲)探索事物與人的關係對孩子有什麼用/063
孩子為什麼那麼固執/064
怎樣麵對孩子的執拗/068
怎樣引領孩子的工作/070
怎樣麵對2~3歲孩子的想象力/073
2~3歲孩子的情緒幫助/075
3~4歲孩子的情緒幫助/078
5、(3~4歲)這一階段的孩子在發展什麼/080
孩子是如何工作的/081
為瞭生存而尋找友誼/084
按傢庭的模式建立關係/086
為友誼不屈不撓/087
為友誼使用智慧/087
社會性能力的培養/090
怎樣幫助孩子進入群體/092
怎樣幫助孩子發展情感生活/094
6、(4~5歲)孩子需要探索他人心智/097
探索他人心智/099
怎樣麵對4歲孩子的魔幻現實/101
被誇張的思想衝突/105
孩子為什麼挑戰強者和權威/107
4~5歲孩子的情緒幫助/109
7、(5~7歲)孩子由探索精神到探索文化/112
孩子會自然對文化産生興趣/112
上學前班的孩子需要什麼樣的幫助/117
孩子開始探索群體/131
為孩子選擇一個好幼兒園/135
第3章 選擇幼兒園要考慮什麼
1、根據孩子的個體特徵選園/137
根據傢庭的情況選園/139
根據傢庭成員的意嚮選園/140
2、好幼兒園的8項指標/141
尊重兒童自然發展軌跡/141
有一個能創造性地使用教育理念的領頭人/143
教育目標建立在幫助孩子發展上/144
人員的素養提升朝嚮所定的教育目標/145
教師必須對自我提升感興趣/146
有適閤兒童工作發展的硬件設施/146
非常注重營養衛生/147
有很好的安全保障/148
第4章 如何幫助孩子適應幼兒園
1、入園前的準備/151
父母的心理準備/152
幫助祖輩做好心理準備/153
給孩子做好心理準備/154
2、孩子入園期可能齣現的狀況/157
因介紹不當引發孩子對幼兒園失望/157
因分離引發安全感喪失/158
由同化到順應引發心理失衡/159
3、孩子入園後傢長可以做哪些事/161
平靜耐心/161
配閤老師工作/162
理解孩子的每一個行為/163
學會傾聽/164
引發孩子的工作樂趣/165
引導孩子發現朋友/165
引導孩子發現老師/166
在將孩子送到門口時傢長可以這樣做/166
第5章 教育的誤區
1、對自由理解的誤解171
當孩子失去內心的自由會是什麼樣/173
當孩子失去身體的自由會是什麼樣/175
當孩子獲得放縱的自由會是什麼樣/177
為什麼要給孩子自由的邊界/178
2、如何為孩子建構原則/180
幫助孩子遵守群體原則/180
安全原則與巧妙堅持/187
3、什麼時候給孩子自由/190
當不妨礙孩子自己的發展時/190
當孩子探索的時候/193
當孩子工作的時候/195
4、不能給孩子自由的12個方麵/198
5、愛的誤區/199
公式化的愛/200
求助型的愛/202
焦慮型的愛/204
僕人型的愛/205
偏執袒護型的愛/206
過度保護型的愛/207
第6章 給孩子建構哪些人格
1、使孩子成為他自己/213
2、使孩子成為具有感受力的人/215
3、使孩子具有對人類有利的審美觀/217
4、使孩子具有探索精神和嘗試欲望/220
5、使孩子具有對工作和學習的熱愛/223
6、使孩子具有質疑和解決疑惑的精神/225
7、使孩子具有解決問題的習慣和能力/228
8、使孩子對文化和自然具有濃厚的興趣/232
9、使孩子頭腦清楚/234
10、使孩子站在自我的立場選擇和判斷/236
11、使孩子有參與群體的興趣/239
12、使孩子有進入主流教育的適應能力/242
13、使孩子具有易於適應環境的能力/244
14、崇尚真理、堅守原則的素質/246
15、使孩子具有抗衝突能力/248
後記/251
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收起)
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用戶評價
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☆☆☆☆☆
想讓未來的寶寶上巴學園,0-6歲孩子成長過程中的心理分析、情緒變化介紹
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聽
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熊孩子的背後一定是傢庭教育齣瞭大問題,最近被一些孩子摺磨的要死尋找原因中
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#2020閱讀書單#No. 23 《關鍵期關鍵幫助》 李躍兒 ■ 你將極大影響一個人的一生,構建她成長的生態環境,想想就興奮又很有壓力,主基調會尊重孩子的自然發展。 ■ 最想和她說的一句話,你不是誰的孩子,也不是誰的老婆,你就是你自己,我們會幫助你成為最好的自己。 ■ 無論孩子有何行為,想一想她的齣發點,不要錶現齣情緒,心平氣和和她溝通,曾經火車上一個媽媽給我上瞭很好的一課。 ■ 培養孩子的好勝和專注,尤其是專注,在孩子做自己的事情的時候不要隨意介入。
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2016-10-29 #2016年閱讀記錄#第40本
讀後感
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最近微信圈里有过一条热点消息,标题叫做《00后》追踪了几位曾经在一个叫”芭学园“的幼儿园的孩子长到10几岁后的样子。而这个”芭学园“,就是本书的作者李跃儿开办的。而这位大李老师(她在芭学园里的称呼)最初学的是美术教育,也就是专业课老师,后来,因其对教育的热爱和...
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“无论我们付出的是爱或者不爱,我们都需要知道自己对孩子是一个什么样的看法,不同的看法会在养育孩子的过程中产生不同的做法,而不同的做法,会养育出不同的孩子。” ——《关键期关键帮助》作者李跃儿 这是整本书中对我印象最深刻的话。 作为孩子的父母,我们受到十几年甚至...
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大李老师的书都特别好,这本书也是给了我育儿的很多指导! 让我理解了孩子成长规律;在孩子成长的每个阶段的关键期如何去帮助孩子获得更好的发展;每个孩子的个性差异;孩子们的各项人格是如何构建的等。 真的特别好的一本书,希望所有的父母和老师们都可以看一下,我们的成长...
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☆☆☆☆☆
“无论我们付出的是爱或者不爱,我们都需要知道自己对孩子是一个什么样的看法,不同的看法会在养育孩子的过程中产生不同的做法,而不同的做法,会养育出不同的孩子。” ——《关键期关键帮助》作者李跃儿 这是整本书中对我印象最深刻的话。 作为孩子的父母,我们受到十几年甚至...
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