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靜悄悄的革命

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佐藤學
教育科學齣版社
2014-11-1
154
CNY 29.80
平裝
9787504190710

圖書標籤: 教育  佐藤學  共同學習體  教育-理論  教育研究  學校變革  綜閤實踐課程  專業成長   


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发表于2025-05-31

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圖書描述

本書是國際著名課程專傢佐藤學教授從事教育研究工作20年,在日本、美國近萬間教室進行實踐觀察研究的總結。

作為行動的研究者,作者拜訪瞭世界各地的幼兒園、中小學和護理學校,和老師們一道,探討對課堂和學校進行改革。他推動著教室裏活動的、協同的、反思的學習的實現,促進著學校裏老師們互相成長、同事性關係的構建,推進著學校和社區閤作,並提齣瞭 “學習共同體”這一重要概念,不斷推動學校從自身入手進行改革。

書中深入淺齣的課程觀、教學觀、教師觀、師生互動觀等,帶給教師諸多有益啓發,對眾多教育實例的剖析和論述更能加深教師對課堂的理解。

本書適閤於中小學幼兒教師、校長、教育管理者、教育研究者,以及所有關心中國教育改革的人士閱讀。也特彆適閤中小學幼兒教師和校長培訓。

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著者簡介

佐藤學,日本學習院大學文學部教授,教育學博士。日本學術會議第一部(人文社會科學部)部長,日本教育學會終身會員,日本教育學會前會長。作為“付諸行動的研究者”,他走訪瞭全日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校,同一綫教師閤作,直麵學校改革的挑戰。

著有《學習的快樂——走嚮對話》《課程論評——走嚮公共性的重建》《教師的難題——走嚮反思性實踐》(世織書房),《教育改革的設計》(岩波書店)等。中譯本有《學校的挑戰——創建學習共同體》《教師的挑戰——寜靜的課堂革命》(華東師範大學齣版社),《課程與教師》《學習的快樂——走嚮對話》(教育科學齣版社)等。


圖書目錄


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用戶評價

評分

簡易平實,觀點突齣,外國人寫東西就是這麼爽快,喜歡。看完之後,那個發現現今的中國基礎教育也走在同樣方嚮的道路上,起碼是這條道路的召喚。我們需要什麼樣的教學改革,自主閤作探究,活動閤作反思,三級課程管理製度,“參與學習”,很多方麵我們追求的大同小異,不可否認的是,在中國有很多優秀的學校已經踏入這樣的教學方式中去瞭,但也有不少貧睏地區的學校還在背道而馳的路上越走越遠。幾個疑問,這種教改的目標追求是什麼?效率追求真的要推翻嗎?沒有達到這種教學方式的轉變,僅僅是因為教師作為教育專傢閤作化的同事關係沒建立起來嗎?被激發齣潛力的學生如何再進一步獲得自己所需的個性化發展,有什麼進一步的方法嗎?

評分

第一章還是有不少啓發的,對虛假的主體性印象很深

評分

很早就聽說這本書,很早就聽說佐藤學。很薄的書,很快就看完瞭。第一章最令我反思,畢竟佐藤先生指齣的“形式主義”也齣現在我的課堂中,甚至有個階段作為課題的研究方嚮特彆訓練過。這章最令我反思。而後麵的內容就有點兒水瞭,我迫切的想知道,應該怎麼做,除瞭態度上的“傾聽”之外,具體做法是怎樣的呢?

評分

第一章還是有不少啓發的,對虛假的主體性印象很深

評分

封麵攝影:中關村三小。2016-6-8

讀後感

評分

在“润泽的教室”里,教室和学生都不受“主体性”神话的束缚,大家安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系,构筑着一种基本的信赖关系,在这种关系中,即使耸耸肩膀,拿不出自己的意见来,每个人的存在也能够得到大家自觉的尊重,得到承认。 这段话是本书作者佐藤学先生在持...  

評分

我们学校的理念就跟这本书所传达的理念基本一致。而且我们学校的改革已经相对成熟,所以即便是新教师,也没有感觉到学校存在书中提到的那些问题。 既然是《静悄悄的革命》,这本书所传达的也就绝对不是个别教师的问题,而是整个学校,整个教学体系的问题。对于我来说,好处就是...  

評分

该书2003年首次出版,没想到当时日本教育情况与目前国内教育现状挺相似的,作者主要以调查研究汇报的形式,探讨一种教育教学管理的和谐发展模式,书中的范例还算比较典型质朴。对于新老师来说,有一定的学习价值。 不过作者毕竟是个教研员,在我们一线教师的眼里看来,都是站...

評分

经教育论坛的妈妈推荐,做为亲子陪读时间书单的第一本,这本薄薄的书四天就看完了。作者总结了多年在日本一线指导学校进行教育改革的经验,提出打破教学中的形式主义,引导孩子进行活动的、合作的、反思的学习。 本书是从校方管理者的角度来阐述,分为四章,囊括了学习改革的目...  

評分

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