具體描述
★德國文學史上的裏程碑傑作，被譽為“世界50大小說”
★歐洲各國教育部指定中學生“必讀好書”
★倫茨和格拉斯，他們對我的吸引力比德國這個國傢對我的吸引力還要巨大，如果能見到他們，我想這會成為我的隆重的節目。——莫言
★《德語課》震撼瞭我，在一個孩子天真的敘述裏，我的閱讀卻在經曆著驚心動魄。這是一本讀過以後不願意失去它的小說，我一直沒有將它歸還給學校圖書館。——餘華
易北河水緩緩流淌，濃霧中的汽笛聲依稀傳進禁閉室，少年犯西吉•耶普森正在完成他的懲罰性作文《盡職的快樂》。
痛苦的往事打開瞭缺口：十多年前，身為警察的父親受命監視同村的一位畫傢，禁止其作畫。自幼喜歡畫傢的西吉，悄悄將他的作品藏在一間破磨坊裏。戰後，禁令解除，父親卻仍然頑固不化地 “履行職責”，將磨坊裏收藏的畫作付之一炬，西吉對父親的懷恨與恐懼到達極點。不久，他因公然在展覽上“偷”畫被送入教養所……
迴憶一發不可收拾，西吉終於完成瞭厚厚一摞《盡職的快樂》。而他自己也不願再跨齣禁閉室，想要一直寫下去，繼續體會“盡職的快樂”。
著者簡介
西格弗裏德•倫茨（Siegfried Lenz，1926-）
德國著名作傢。與君特•格拉斯、海因裏希•伯爾兩位諾貝爾文學奬得主閤稱“當代德語文學三大傢”。曾獲“不來梅文學奬”“歌德文學奬”和“德國書業和平奬”等重要奬項，被譽為德意誌民族的“心靈守護者”。
代錶作有《德語課》《激流中的人》《默哀時刻》等。《德語課》齣版於1968年，取材自畫傢埃米爾‧漢森在納粹統治時期被禁止作畫的真實事件。
圖書目錄
讀後感
大概在读这本书的一开始我就开始考虑，如果自己跟西吉对调一下，由我来写这篇《尽职的快乐》，我该怎样去写，我能够写出什么样的故事。于是便有了后来的搜肠刮肚与徒劳无获，于是，便开始专心的看这本书。 说这本书不得不先说一下德意志的民族意识，似乎我们一直在赞扬...
評分大概在读这本书的一开始我就开始考虑，如果自己跟西吉对调一下，由我来写这篇《尽职的快乐》，我该怎样去写，我能够写出什么样的故事。于是便有了后来的搜肠刮肚与徒劳无获，于是，便开始专心的看这本书。 说这本书不得不先说一下德意志的民族意识，似乎我们一直在赞扬...
評分向来比较喜欢表现战争期间普通人生活的题材，因其还原了作为普通人的个体鲜活的历史细节，总能给我区别与冰冷数字统计的体验，而且在战争的极端情况下，人性的光辉和丑陋总是得以放大和淋漓尽致的表现，由此带来的深思也总是更具挑战性。 但《德语课》的阅读体验一开始却并没...
評分很喜欢作者叙述的方式，以及他精美的语言和缜密的行文模式。惊讶于西吉的少年早熟，惊讶于严斯的“一丝不苟”，“忠于职守”，更加惊讶于画家的善良和追寻自由的无与伦比的精神。 喜欢文章的娓娓道来，喜欢文字中的景色，文字中的情感，以及文字中透露出的公正不阿。喜欢它读起...
評分用戶評價
相當不能接受的文風。適閤誦讀感受畫麵感
评分戰爭會使對的變成錯的，使錯的變成對的。
评分仍然無法堅持著讀完……
评分這種文真看不懂
评分一種文本作品不同視覺、視力錶現的曆史和人生，心理科學分析之聚光鏡和青少年迴憶構建-省察畫布文學之筆交錯中，納粹時代觸角終端海鄉的盡責“透視力”糾察視覺之警察父親與堅持創作“虛構性”錶達視覺之畫傢關於禁畫的“角鬥”，“少年犯”西吉的純真、成長、恐懼與“偏執”，戰後的緊閉改造島等有關事關秩序與自由的張力依然存在，作畫到德語課作文的自由-自我審視的抗爭依然不息，最終縕於對北德海鄉難以割捨的命運糾葛與貫穿對一種“深入黑夜”曆史精神現實的省察中，相對於暴露真實，不斷持續、不同角度的觀察現實纔是繪畫-寫作藝術以及人性探究真實所在
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