具体描述
本书中所讨论的是以下三个问题，什么是现代教育;教育的本质与现代;现代的学校教育，特别是大学教育应如何进行。
作者简介
卡尔.雅斯贝尔斯（Karl Jaspers，1883.02.23-1969.02.26），德国存在主义哲学家、心理学家和教育家，存在主义教育思想的代表人物。主要著作有:《大学的观念》(1946)和《什么是教育》，集中反映了他的存在主义教育思想。
目录信息
第二章 教育的基本类型
第三章 直接传达与间接传达
第四章 教育——受计划限制的条件
第五章 教育的过去、现在和未来
第六章 依靠全体的教育
第七章 教育的意义和任务
第八章 可能性与教育的界限
第九章 教育的必要性
第十章 作为教育源泉的真正权威
第十一章 教育与语言
第十二章 教育与文化
第十三章 陶冶过程
第十四章 陶冶的科学性
第十五章 大众的教育
第十六章 对陶冶的批判
第十七章 教育的传承
第十八章 大学的观念
第十九章 大学的任务
· · · · · · (收起)
读后感
虽然只是一本小册子，却包含了雅斯贝尔斯最重要的观点和论述。这也是因为教育是一个核心问题。 p2 人在自我的生成上有几种需要尽其全部人性去冲破的阻力：首先，绝对的阻力是每个人在本质上的不可改变性，而只是在外观上有所变化；其次是内在的可塑性；第三重阻力则是人的原初...
评分虽然只是一本小册子，却包含了雅斯贝尔斯最重要的观点和论述。这也是因为教育是一个核心问题。 p2 人在自我的生成上有几种需要尽其全部人性去冲破的阻力：首先，绝对的阻力是每个人在本质上的不可改变性，而只是在外观上有所变化；其次是内在的可塑性；第三重阻力则是人的原初...
评分 评分 评分虽然只是一本小册子，却包含了雅斯贝尔斯最重要的观点和论述。这也是因为教育是一个核心问题。 p2 人在自我的生成上有几种需要尽其全部人性去冲破的阻力：首先，绝对的阻力是每个人在本质上的不可改变性，而只是在外观上有所变化；其次是内在的可塑性；第三重阻力则是人的原初...
用户评价
雅斯贝尔斯真是狂人啊，思想具有振聋发聩的力量，但是好难懂，读理论书籍的能力退化了好多。
评分其实雅斯贝尔斯在前几章已经把自己关于教育的见解给说清楚了。去亚马逊看了一下才意识到这本书不是翻译而是译者把教育相关的主题放在一起的集子。里面的观点有点散乱，感觉需要对雅斯贝尔斯思想有个整体的理解才来读更适合。
评分诗一般的绝妙佳言！
评分诗一般的绝妙佳言！
评分写的真是好啊，看的很激动
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