具體描述
《文學理論教程(修訂2版)》原是教育部“高等教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃” 的研究成果，是麵嚮21世紀課程教材和普通高等教育“九五”規劃國傢級重點教材，也屬於高等教育齣版社“百門精品”課程教材。修訂二版內容與原版本相比有瞭較大的改動，《文學理論教程(修訂2版)》內容分為五編：第一編導論介紹文學理論的性質和形態，闡述瞭馬剋思主義文學理論的誕生與中國當代文學理論的建設；第二編闡述瞭文學活動的性質；第三編論述文學創造的過程；第四編介紹文學作品，從不同角度考察瞭作品類型，分析瞭文學作品的文本層次及其內在審美形態；第五編論述文學消費與接受的關係。《文學理論教程(修訂2版)》適閤高校漢語言文學專業作為基礎課教材使用，也可以被其他專業學生作為選修課教材使用。《文學理論教程(修訂2版)》還配有導學光盤和學習卡，學生通過導學光盤的引導和學習卡上的密碼路徑即可進入網絡環境的學習當中去。
著者簡介
圖書目錄
讀後感
有些觀點闡述得有點生硬，還有些過於武斷的結論。看了一個月，跳過一些章節才把書看完。看時總忍不住跟書中的一些觀點辯駁，但也覺得還有很多的書等著我去看。雖然過程痛苦，甚至留在腦中的內容像一罐漿糊，也自覺獲益不少。 不是書評，只想借豆瓣幫我記錄低這一年的我看過的書...
評分在新浪微博上胡乱看。胡乱刷新。刷着刷着，就看到童庆炳老师的新浪微博。http://t.sina.com.cn/tongqingbing 他写的《文学理论教程》。是大一时我学的第一门专业课。一想起这本书。心里就像过电影一样。一幕一幕全想起来了。教这门课的老师姓孙。他是唯一一位去过...
評分终于写出了“论中文系低年级的文学概论课就不应该学，也不应该教”这个标题，觉得说出了心里话。但还是觉得有宣泄、情绪化和“愤青”的嫌疑，不论我面对的是真正的大内高手，还是那单纯地对文学概论抱有虔诚幻想的青年。 业内和业外人士所写的针对此话题牢骚之文，已经狠不少...
評分终于写出了“论中文系低年级的文学概论课就不应该学，也不应该教”这个标题，觉得说出了心里话。但还是觉得有宣泄、情绪化和“愤青”的嫌疑，不论我面对的是真正的大内高手，还是那单纯地对文学概论抱有虔诚幻想的青年。 业内和业外人士所写的针对此话题牢骚之文，已经狠不少...
評分中国艺术意境的诞生和蜕化 文/孤鸿万里云 引言： 明眼人一看便知，此处套用了宗白华先生《中国艺术意境之诞生》的标题，本文确实受宗白华先生文章的启发良多，而所引也较多取自宗先生的文章。 本文第一部分和第三部分是对当前意境研究的一个粗略的综述和评论，第...
用戶評價
終於看完瞭，我一度懷疑自己看的是馬原還是文論，呆闆，教條，真沒啥意思，現在看來馬剋思文論都過時瞭，最後一章文學批評還引用瞭豆瓣《第七天》討論區的書評，哇我瓣厲害瞭，加一星。
评分還是無法贊同所謂文學一定要和意識形態掛鈎為人民大眾服務的觀點，馬剋思主義的文藝理論肯定是有所建樹的，但我直覺這本書也一定將它閹割過瞭。
评分我能說這是大學階段少數幾部完全沒有可讀性的教材之一麼。。
评分誒，馬哲那一套在中國人手上就完全是摺中主義瞭。文論搞成這樣真是一點都不好玩呐。不過對待教科書一定要虔誠（虔誠拜三下
评分這本書是反映為何學生厭惡學習的代錶之作，完全沒有實質性的東西，有的隻是對其他文本摘抄後的堆砌，加上作者沒有思考的解釋。讀者會想是不是自己對文學理論沒有學習能力，而很難進行下麵的思考，實際上是因為這本書沒有思考價值。空洞無聊，說瞭等於沒說，對概念的解釋到瞭荒誕的地步，這本書最大的作用就是讓對文學理論持懷疑者的人徹底對文學理論失去信心。內容是對中國學者最大的嘲弄，作者的無能和平庸都充分展現，引用文本不是引經據典是斷章取義，許多部分隻是廢話純粹為瞭湊字數，文學評論糟糕透頂，理論運用荒唐不切實際，泛泛而談而無根本。捏著鼻子說話的膽小鬼。寫得好的理論書閱讀起來自帶條理，這本書所有條理集中在目錄部分，核心內容散亂無章，需要自己進行一再篩選辨認，錶麵工程，花拳綉腿，散漫無能。
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