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出版者:華東師範大學齣版社

作者:黃嚮陽

出品人:

頁數:282

译者:

出版時間:2000-11

價格:13.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787561722800

叢書系列:

圖書標籤:

教育
德育
道德教育
教育學
教育理論
教育研究
教育教學
教材
德育
原理
教育學
倫理學
品德培養
價值觀
道德教育
基礎教育
課程設計
學生發展

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具體描述

《德育原理》是黃嚮陽博士從 20 世紀 90 年代初開始緻力於研究的成果。作者教育基礎理論功底紮實，多年來廣泛涉獵、認真鑽研倫理學、教育倫理學、元教育學文獻集有代錶性的道德教育論著，密切關注教育理論與實踐的進展，與中小學進行閤作，在此基礎上撰寫齣瞭該書。這本著作不僅從澄清“德育”概念入手，而且把“德育”諸概念的辨析與整閤貫穿於全書。關於道德教育必要性和可能性的考察，即為道德教育作瞭有利的辯護，又確立有效的道德教育的理論前提；關於現代德育內容、手段與方法的陳述，較之同類著作更富理論色彩；關於現代的與思路和模式的陳述，相當嚴謹。它應當稱之為一部相當優秀的“德育原理”教材。這部著作中有些論斷可能會引起爭議。 ——引自《德育原理》序

著者簡介

華東師大教育學係教授、博導

圖書目錄

引言
第一章　德育即道德教育
一　“德育”的名與實
二　古代作為社會意識教育的德育
三　近代以來作為道德教育的德育
四　當代中國的“大德育”
五　從“泛指社會意識教育的德育”到“限指道德教育的德育”
第二章　德育即教育的道德目的
一　教育的道德性質
二　教育與道德
三　德育地位的曆史演變
四　從作為教育工作的德育迴到作為教育目的的德育
第三章　德育的必要性
一　懷疑與反對意見
二　以個人道德發展為取嚮的辯護
三　以促進社會道德進步為取嚮的辯護
四　以維持學校生活秩序為取嚮的辯護
五　個人、社會、學校取嚮的關係
六　消極德育與積極德育
七　反對道德相對主義
八　理性的德育信念
第四章　德育的可能性
一　美德可教嗎？
二　倫理學分歧
三　教學論分歧
四　語言學分歧
五　道德可教之信念的理性基礎
第五章　德育內容
一　道德類型與德育
二　道德層次與德育
三　品德結構與德育
四　我國學校德育內容的調整與改革
第六章　德育手段
第七章　德育方法
第八章　直接道德教學與間接道德教育
第九章　認知性道德發展模式
第十章　體諒模式
第十一章　社會行動模式
後記
· · · · · · (收起)