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作者简介
目录信息
译者前言
志谢
全书概要
第一部分 导论
第一章 学习：从猜测到科学
第二部分 学习者与学习
第二章 专家与新手的差异
第三章 学习与迁移
第四章 儿童是怎样学习的
第五章 心理与大脑
第三部分 教师与教学
第六章 学习环境设计
第七章 有效教学：历史、数学、科学示例
第八章 教师的学习
第九章 技术支持下的学习
第四部分 学习科学未来发展走向
第十章 结论与建议
委员会委员和成员的个人简介
索引
· · · · · · (收起)
读后感
在书中开始，就指出了该书的观点是由建构观点而起，总的一条就是我们每一个人都是通过自己过往经验记忆，已掌握的知识还有当前需要来建构当前世界的，由之是我们自身建构了世界，并建构了世界的意义，而非我们发现世界，世界意义也非原已存在而需要我们自己建构。 书大致分为...
评分 评分在书中开始，就指出了该书的观点是由建构观点而起，总的一条就是我们每一个人都是通过自己过往经验记忆，已掌握的知识还有当前需要来建构当前世界的，由之是我们自身建构了世界，并建构了世界的意义，而非我们发现世界，世界意义也非原已存在而需要我们自己建构。 书大致分为...
评分人是如何学习的（扩展版） 布兰思福特等 47个笔记 第一部分 导论 学习的本质是理解，不是记忆，记忆是理解是附赠品 理解性学习 元认知是指人们预测他们在各种任务中表现的能力（如，他们能够记住各种刺激的程度）以及对目前的理解和掌握程度进行监控的能力（如，Brown，1975；F...
评分1. Effective learning should involve in the "visual talking" of the learners. Learning is based on the previous knowledge and experience of the learners, and some of the misconceptions built on the past will impede the current understanding of a subject mat...
用户评价
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评分是在网上找的电子版看的，但毫无疑问，这是我这辈子看过的最好的书之一，绝对是通识教育中不可缺少的组成部分
评分狗屎一般的翻译！
评分对关于知识的迁移那一部分阐述的相当精辟.让人豁然开朗
评分是在网上找的电子版看的，但毫无疑问，这是我这辈子看过的最好的书之一，绝对是通识教育中不可缺少的组成部分
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