人是如何学习的

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出版者:华东师范大学出版社
作者:[美] 布兰思福特 约翰·D. 等编著
出品人:
页数:311
译者:程可拉 等
出版时间:2002-9-1
价格:29.00元
装帧:平装
isbn号码:9787561730898
丛书系列:21世纪人类学习的革命译丛
图书标签:
  • 学习
  • 学习方法
  • 教育
  • 心理学
  • 思维
  • 学习理论
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  • 人是如何学习的
  • 学习理论
  • 认知发展
  • 教育心理学
  • 儿童学习
  • 学习过程
  • 知识获取
  • 心智发展
  • 教育实践
  • 学习机制
  • 学习策略
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具体描述

作者简介

目录信息

总序
译者前言
志谢
全书概要
第一部分 导论
第一章 学习:从猜测到科学
第二部分 学习者与学习
第二章 专家与新手的差异
第三章 学习与迁移
第四章 儿童是怎样学习的
第五章 心理与大脑
第三部分 教师与教学
第六章 学习环境设计
第七章 有效教学:历史、数学、科学示例
第八章 教师的学习
第九章 技术支持下的学习
第四部分 学习科学未来发展走向
第十章 结论与建议
委员会委员和成员的个人简介
索引
· · · · · · (收起)

读后感

评分

第一,我认可下列发问(和配套回答)以及现实批评: P20,看图,问哪种教学方法好?回答:不存在普世的最好的教学实践。教师要自己在丰富中选择。 P20,问基本知识和有意义的生活问题,二元对立,你怎么看?答:都必须要。 P12,三个老师的对比,表面看着一样的课堂,其实不一...  

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第一,我认可下列发问(和配套回答)以及现实批评: P20,看图,问哪种教学方法好?回答:不存在普世的最好的教学实践。教师要自己在丰富中选择。 P20,问基本知识和有意义的生活问题,二元对立,你怎么看?答:都必须要。 P12,三个老师的对比,表面看着一样的课堂,其实不一...  

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在书中开始,就指出了该书的观点是由建构观点而起,总的一条就是我们每一个人都是通过自己过往经验记忆,已掌握的知识还有当前需要来建构当前世界的,由之是我们自身建构了世界,并建构了世界的意义,而非我们发现世界,世界意义也非原已存在而需要我们自己建构。 书大致分为...  

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[回复本文] [发信给作者] [同主题阅读] [本篇作者: coast 本文编号: 8387] 发信人: coast (蓝色海岸), 信区: Reading 标 题: 《人是如何学习的-大脑、心理、经验及学校》 发信站: 武汉白云黄鹤站 (2008年02月15日13:45:53 星期五) 《人是如何学习的-大脑、心理、经验及学校...  

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学习科学的发现 1教师必须抽取学生的前概念,并与前概念打交道。(可用在学情分析) 积极探索学生的思维,创建可以揭示学生思维的课堂任务和条件;使用经常性的形成性评价有助于学生展示自己的思维。 2教师必须深度的教授一些学科知识 ,提供相同概念在其中运作的许多范例,提...  

用户评价

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需要注重初试学习,这是新知建构和学习迁移的关键,教师可以通过设计学习环境来实现有效教学,在这过程中,共同体中心环境可以将概念迁移到校外。 另外,翻译不行,真的不行

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专家能识别新手注意不到的信息特征和有意义的信息模式

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专家能识别新手注意不到的信息特征和有意义的信息模式

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估计第一回没怎么吸收好,都没什么印象了

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