图书标签: 教育学  教育  元教育学  教育科学理论  教育理论  哲学  教育研究  布雷钦卡   

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师兄师姐读书小组的书目，德国人对概念和词源的分析果然很有一套~

在教育学迈向教育科学的进程中，对教育和教育目的价值中立下提出的概念，调理清晰，算是一派的观点，可以借鉴。

概念的再精确对我思考课程论帮助很大。从10月末读到现在刚刚结束，除了学业收获，突然开始想，瑜你到底要什么？ 这是最后一章节的目藏。困惑。又忽然去问了Casey它也什么都无眉目：只是觉得不能再这样用功读书，时间都读了书，却还不明白想要什么。它说，显得白痴透了

作者怎么变成钟老了，汗。这是布列钦卡的著作，元教育学经典。

如此折磨过我，我总得挖掘点什么东西。

布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...

布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...

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布列钦卡的书我终于看完了。找了篇有关其教育学思想评述的文章来看，才终于清楚了他的研究目的和背景。这篇文章是彭正梅的《价值中立与价值灌输：布雷钦卡教育学思想研究》（2009年10月） 事实上，布列钦卡与我喜欢的博尔诺夫（O.F.Bollnow）正好处于德国教育学发展...