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与孩子的天性合作

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[德] 卢安克
广东教育出版社
2003-12
298
18.00元
平装
9787540653590

图书标签: 教育  卢安克  儿童教育  华德福  育儿  成长  教育,创造性,华德福  华德福教育   


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发表于2025-05-09

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图书描述

如果你喜欢看故事,那么卢安克独特又传奇的经历足够让你佩服:在偏僻的广西农村居住、教书、做农活、放牛……不过卢安克的说法是:“其实我很自私,因为我是为了自己的兴趣选择最适合的环境,我有条件选择这样的生活,我的钱在农村生活足够我用。别人做不到是因为他们必须为了生活保障而工作。”但是,卢安克说:“我不能理解的是,为什么有的人一方面说佩服我,把我神化;一方面却又对我说‘你应该结婚、挣钱’,要求我像他们一样呢?这不是很矛盾吗?”

如果你是一位家长,这本书里介绍的华德福教育,一种与孩子的天性合作的教育,值得你好好地思考是否适合你的孩子。它除了智力的教育外,还强调人的躯体、感情、意志和精神都进入教育体系。它要求基础教育让艺术、体育和高级手工进入和支持理论课;它不提倡学生用课本而是要求自己写自己的课本。用联合国教科文组织主任Federico Mayor的话说就是:“把每一个儿童当作独立的个人来看待,在相互依赖中建立关系并且允许孩子们去发现、发挥,并正确地加强孩子们的能力和潜能。”这种教育,将使你的孩子身、心、意三方面都得到培育,使他们成为毅力、感情与思想三重健全的人才。

如果你是一位家长,如果你是一名教育工作者,那么,你必须细心耐心地去读完这本书。

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用户评价

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他像一个虔诚的传教士一般经受着常人所谓的困难和苦痛,同时享有巨大的幸福。只是他信仰的不是上帝,而是自由。他对自己如此诚实。

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卢的试验证明了素质教育并不一定是用钱砸出来的,但是光靠一个人的辛勤付出是没用的,还是需要改变整个教育体制。教育不应该成为家长偷懒的机器,家长也不能急功近利,要求在短期内看见成绩,更重要的是对孩子的创造力和感受力的培养,这个急不来。只是卢的试验是否带着一种优越感呢?

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道理大家都懂,可是应试教育就是看分数怎么办呢?

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道理大家都懂,可是应试教育就是看分数怎么办呢?

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平生不识卢安克,纵称智者也羞得。

读后感

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囫囵吞枣地看完了这本书。震动很大。 卢安克不要说在中国没有,我想在德国也是独一无二的。就像一个孩子描述的,他是为了全人类而存在的。 卢安克不喜欢别人关注他本人,而希望人们来关注他做的教育实践。我深深理解。卢安克是行动型的人。他和农村濒临失学的孩子们一起生活...  

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华德福教育其实只是前台的景色,真正的灵魂却是穿插其间的人智学理论。目前国内关于人智学的介绍,没有哪个版本是能够超越这本书的。 不过,人智学的理论有很多组概念,互相纠缠在一起,一定要认真仔细的研究才可以理解。  

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这本书我其实没有看过, 卢安克的博客我看了,柴静采访他的节目我看了。 他影响了我,感动了。 印象比较深的言论:城市的人不能做自己想做的事,只能用钱来安慰自己 被淘汰了,就自由了。 城市的生活这么不真实,渴了有矿泉水,想看电影有网络。 ...  

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