具体描述
本书所选文章以北大改革为背景，围绕大学改革的合法性与合理性、学术自主与创新、学术评价、大学的本土性与国际化以及大学的理念与制度等问题进行了深入的探讨和论争。具体内容既有对北大改革的直面讨论，又有对中国大学的历史回顾与国际比较。从中读者不但能意识到大学改革的必要性和紧迫性，更能深刻地洞察到现代大学在市场逻辑与官本位体制双重挤压下的尴尬境地，感受到大学中功用主义的极度膨胀和人文精神的日趋萎缩，从而激发读者进一步探讨大学改革的合理路径，寻回失去的大学精神！
作者简介
目录信息
第一辑
1 大学改革的合理性
2 大学应当改什么
3 大学的自主性及其精神使命
4 教师在大学的责任与权利
第二辑
1 大学的理念
2 大学的体制及其改革
3 国际视野与本土经验
附录
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
《中国大学的问题与改革》这本书，仅仅是看到书名，就足以让我产生强烈的阅读欲望。我一直认为，大学不仅仅是培养专业人才的摇篮，更是塑造公民品格、传承民族文化、推动社会进步的重要阵地。然而，近年来，我常常听到一些关于中国大学发展的声音，既有对其巨大成就的赞扬，也有对其发展困境的担忧。这本书的书名，恰恰点出了我对这些担忧的关注——“问题”与“改革”。我非常希望书中能够以一种客观、深入的态度，去剖析当下中国大学在各个层面所面临的“问题”。例如，在人才培养方面，我们是否真正培养出了具有独立思考能力、批判性思维和创新精神的合格公民？在科学研究方面，我们是否能够产出更多具有原创性、颠覆性的重大成果？在大学治理方面，是否能够保障学术自由，提高决策的科学性和民主化水平？我期待书中能够提供有力的论据和深刻的分析，让我们能够更清晰地认识到问题的症结所在。而对于“改革”，我更是抱有极大的期望。我希望书中能够提出一些切实可行、具有前瞻性的改革方案，例如如何优化教育资源配置，如何改进招生和考试制度，如何建立更加科学合理的教师评价和激励机制，如何加强大学与社会、产业的互动，如何提升中国大学的国际竞争力。这本书能否为中国高等教育的发展指明方向，是我非常期待的。
评分当我看到《中国大学的问题与改革》这本书时，我的脑海中立刻涌现出许多关于大学的画面和回忆。我记得在大学时期，老师们如何引导我们思考，同学们之间如何热烈地讨论问题，那种纯粹的学术氛围至今仍让我怀念。然而，我也听到过许多关于当下大学教育的担忧，比如学生们普遍存在“考证焦虑”，毕业生的就业竞争力不足，科研成果的转化率不高等等。这本书的书名，恰好触及了我心中这些既熟悉又陌生的“问题”。我希望书中能够以一种冷静而深入的笔触，去剖析这些问题的成因。是否是因为我们的教育体系过于强调标准化和同质化，而忽视了学生的个性和特长？是否是因为评价体系过于单一，导致教师和学生都陷入了“应试”的泥沼？我期待书中能够提供一些具体的案例分析，让我们能够更直观地理解这些问题的复杂性。而“改革”的部分，更是我关注的重中之重。我希望书中能够提出一些具有突破性的改革思路，而不仅仅是修修补补。例如，在大学的课程设置上，是否可以更加灵活和个性化？在科研评价上，是否能够更加注重研究的实际价值和创新性，而不是单纯的论文数量？在大学的管理上，是否能够给予教师和学生更大的自主权，营造更加开放和自由的学术环境？这本书能否为中国大学的未来发展提供一条清晰的改革路径，是我非常期待的。
评分《中国大学的问题与改革》这本书，它的名字就足以引发我深入的思考。我是一名普通市民，没有直接参与到高等教育的管理和决策中，但我却是中国高等教育成果的间接受益者，也是它发展变化的观察者。我常常思考，我们培养出来的大量大学生，是否真正具备了应对未来社会挑战的能力？我们的大学，在科技创新、文化传承、社会进步等方面，又扮演着怎样的角色？这本书的书名，直接点出了我心中最关切的两个词：“问题”与“改革”。我希望书中能够像一位细致入微的解剖师，准确地剖析中国大学在各个层面所存在的问题，例如招生制度是否公平合理，教学内容是否与时俱进，学生培养是否注重实践能力和创新精神，教师队伍的激励机制是否到位，科研经费的使用是否高效透明，大学治理是否符合现代教育规律等等。我希望这些“问题”的分析，不仅仅是停留在现象层面，更能挖掘其深层的原因，是体制性的束缚，还是观念上的滞后。而“改革”的部分，我更是充满了期待。我希望书中能够提出一些切实可行、具有前瞻性的改革建议，例如如何构建更加灵活多元的人才培养体系，如何破除“唯分数论”的桎梏，如何鼓励学术争鸣和思想自由，如何让大学更好地服务于国家和社会的发展战略。这本书能否为中国大学的未来发展提供有益的启示，是我的关注点。
评分坦白说，我对于《中国大学的问题与改革》这本书的期待，是源于一种复杂的心情。一方面，我为中国高等教育取得的巨大成就感到骄傲，大学的数量、规模、科研产出都有着显著的提升。但另一方面，我也能感受到一种隐约的不安，一种对未来发展的隐忧。我常常在想，在快速扩张的过程中，我们是否牺牲了一些更重要的东西？比如，大学的精神，学术的独立性，对真理的纯粹追求？这本书的书名，恰恰点出了我这种矛盾的心情。“问题”意味着存在不足，而“改革”则指向了解决之道。我希望这本书能够避免那种泛泛而谈的批评，而是能够用具体的、有说服力的例子来论证“问题”所在。比如，关于学术不端行为的屡禁不止，关于科研评价体系的畸形发展，关于学生创新能力培养的困境，这些都是我非常关心的领域。我希望书中能够深入探讨这些问题的根源，是制度设计上的缺陷，还是文化土壤的缺失？而对于“改革”，我也期待能够看到一些真正具有建设性的、大胆的设想。它可能不是包治百病的良方，但至少能够为我们指明一个更清晰的方向。我希望书中提出的改革，能够真正以学生为中心，以学术为核心，以社会需求为导向，而不是为了改革而改革，为了迎合某种趋势而改革。我期待这本书能够成为一场关于中国大学的“头脑风暴”，能够激荡起更多有益的讨论，推动中国高等教育朝着更加健康、更加有活力的方向发展。
评分《中国大学的问题与改革》这本书，光是书名就足够吸引我。作为一个长期关注中国高等教育发展的人，我深知这个话题的复杂性和重要性。我常常思考，我们的大学在经历了这么多年的快速发展后，是否真正找到了最适合自身发展的道路？在激烈的国际竞争中，它们又该如何保持自己的独特性和优势？这本书的书名，恰如其分地概括了我内心最想探究的核心。“问题”意味着存在挑战，而“改革”则指向了解决之道。我希望这本书能够像一位老练的医生，精准地诊断出中国大学所面临的“病症”，并提出切实有效的“药方”。我尤其关注书中是否能够深入探讨在人才培养模式上的“问题”，例如，是否过于强调知识的灌输，而忽视了学生独立思考和创新能力的培养？在科研领域，我们又面临着怎样的“问题”，是评价体系的僵化，还是研究方向的迷失？我期待书中能够以详实的案例和数据，揭示出这些问题的根源，让我能够更深刻地理解其复杂性。而对于“改革”，我更是充满了期待。我希望书中能够提出一些具有前瞻性、可行性的改革建议，这些建议不仅能够为教育决策者提供参考，也能够引发社会各界的广泛讨论。例如，在教学内容上，如何更好地与时俱进，满足社会发展的需求？在科研评价上，如何打破“唯论文”的桎梏，鼓励真正的学术创新？在大学治理上，如何提升透明度和民主化水平，让学术自由得到更好的保障？这本书能否为中国大学的未来发展提供一份有价值的参考，是我非常期待的。
评分一本名为《中国大学的问题与改革》的书，光是这个书名就足以勾起我极大的阅读兴趣。作为一名普通读者，我并非身处教育管理层，也非学界精英，但作为中国高等教育的长期受益者和观察者，我对当下中国大学的发展轨迹，以及其中潜藏的种种挑战，有着自己零散却又深切的感受。我时常会想，我们的大学究竟怎么了？在飞速发展的时代浪潮中，它们是砥砺前行，还是原地踏步？在人才培养、科学研究、社会服务这些核心使命上，又扮演着怎样的角色？这本书是否能为我解答这些困惑，提供更深入的洞察？我期望它能像一位睿智的长者，以一种沉静而富有力量的方式，揭示那些被喧嚣掩盖的真实图景。我希望它能触及那些我能在日常生活中感知到的，比如学生们日益增长的考试焦虑，对未来就业市场的迷茫；又比如科研经费的分配是否合理，对原创性研究的扶持力度是否足够；再比如大学教育的功利化倾向，是否压抑了学生独立思考和自由探索的精神。我期待书中不仅仅是罗列问题，更能提出切实可行的改革思路，哪怕只是一些发人深省的建议，也能给我带来启发。这本书的价值，或许就在于它能否引发一场关于中国高等教育的深入反思，能否推动一场真正意义上的变革。我迫不及待地想翻开它，与作者一同踏上这场探索之旅，去理解中国大学的现在，去构想它的未来。
评分《中国大学的问题与改革》这本书，我拿到手中就迫不及待地翻阅起来。作为一个曾经在大学里度过了四年青春时光的人，我对书中可能触及到的方方面面都有着强烈的共鸣。我回想起当年学习时的情景，当时的教育模式，老师的教学方式，还有校园里弥漫的那种求知氛围，都深深地烙印在我的脑海里。我总觉得，大学不仅仅是传授知识的地方，更是一个塑造人格、培养独立思考能力、点燃人生理想的熔炉。然而，现实中，我常常会听到关于大学教育“空心化”、“功利化”的讨论，这让我感到担忧。这本书的书名，恰恰点出了我最想了解的核心。“问题”究竟在哪里？是教学内容陈旧，跟不上时代步伐？是就业导向过强，导致学生缺乏探索精神？是师资队伍的结构性问题，导致优秀人才流失？还是行政化管理过多，压制了学术自由？我期待书中能够对这些问题进行深入的剖析，给出令人信服的解释。而“改革”的部分，更是我关注的焦点。怎样的改革才能够真正 revitalise（复兴）我们的大学？是需要自上而下的顶层设计，还是需要自下而上的 grassroots（基层）努力？是需要借鉴国外的先进经验，还是需要探索出一条符合中国国情的道路？我希望书中能够展现出一些具有前瞻性、可操作性的改革方案，能够引发更多人对中国高等教育未来的思考和讨论。
评分对于《中国大学的问题与改革》这本书，我抱持着一种既审慎又期待的态度。审慎是因为，关于中国大学的讨论，往往容易陷入两极分化的境地，要么是过度赞美，要么是片面批评。我希望这本书能够以一种客观、理性的视角，去分析“问题”，而不是简单地妖魔化。期待则是因为，我深切地感受到，中国大学正处于一个关键的转型时期，面临着前所未有的挑战和机遇。这本书的书名，精准地概括了这一现状。“问题”是绕不开的现实，而“改革”则是通往未来的必由之路。我尤其希望书中能够关注那些在国际高等教育领域备受推崇的理念，例如通识教育、跨学科研究、学生为中心的教学模式等，是如何在中国大学的实践中落地，又遇到了哪些障碍。我同样想了解，在教育公平性方面，我们的大学是否做得足够好，不同地区、不同背景的学生是否能够获得同等优质的教育资源。在“改革”的部分，我期待看到一些具有创新性和前瞻性的思路，例如如何更好地利用科技手段，提升教学和科研的效率；如何构建更开放、更包容的大学文化，鼓励多元化的思想碰撞；如何加强大学与社会、产业的联动，实现产学研的深度融合。这本书能否为我们勾勒出一幅中国大学未来发展的蓝图，是我非常期待的。
评分读完《中国大学的问题与改革》这本书，我首先想到的便是那些曾经在大学校园里挥洒汗水、求索真理的时光。如今，虽然我已经离开了象牙塔，但作为社会的一份子，我依然密切关注着中国高等教育的发展。这本书的书名，精准地捕捉到了我内心的关切——“问题”与“改革”。我常常会思考，在经历了这么多年的高速发展之后，我们的大学是否已经找到了属于自己的独特定位？在国际化的浪潮中，它们又该如何保持自身的文化特色和学术根基？我尤其关注书中对“问题”的剖析是否足够深刻，是否能够触及那些表象之下隐藏的体制性、结构性弊端，而不仅仅是停留在一些表面现象的描述。我希望作者能够用扎实的案例和数据，展现出问题的复杂性，让读者能够真正理解问题的根源所在。同时，对于“改革”，我也抱有极大的期待。改革并非易事，它需要勇气、智慧和远见。我希望书中提出的改革建议，不仅仅是空泛的口号，而是能够具有操作性，能够为教育决策者提供参考，也能够让普通民众看到改变的希望。比如，在教学内容上，如何更好地适应社会发展的需求，培养具有创新能力和批判性思维的复合型人才？在科研评价体系上，如何打破唯论文、唯职称的桎梏，真正鼓励原创性和基础性研究？在大学治理结构上，如何提高学术自由度和民主化水平？这些都是我非常感兴趣的方面，我相信这本书能够给予我一些全新的视角和思考。
评分《中国大学的问题与改革》这本书，它的名字就像一颗投入平静湖面的石子，在我心中激起了层层涟漪。我一直认为，大学是民族的希望，是国家未来的脊梁。然而，近年来，我常常听到一些关于大学教育的负面声音，比如“唯分数论”、“官僚化”、“创新不足”等等，这些都让我对中国大学的现状感到一丝担忧。因此，当我看到这本书时，我立刻被它所吸引。我希望这本书能够如同一面镜子，真实地映照出中国大学所面临的“问题”，无论是深层次的体制性弊端，还是表层性的管理失误。我希望它能像一位经验丰富的医生，精准地诊断出“病灶”，并给出有效的“治疗”方案——也就是“改革”的建议。我非常关注书中是否能够深入探讨当前中国大学在人才培养模式上的不足，例如是否过于侧重知识灌输，而忽视了批判性思维、解决问题能力的培养。我还想了解，在科研领域，我们如何才能真正摆脱“急功近利”的心态，鼓励那些需要长期投入、具有颠覆性创新的研究。此外，大学的治理结构是否合理，学术自由是否得到充分保障，这些都是我非常关心的问题。我希望这本书能够为这些问题提供深刻的见解，并提出切实可行的改革路径，例如如何优化资源配置，如何建立更科学的评价体系，如何吸引和留住真正优秀的学者，如何让大学在社会发展中扮演更积极的角色。
评分显然比另一本选文全面。
评分好玩的话题。
评分显然比另一本选文全面。
评分显然比另一本选文全面。
评分显然比另一本选文全面。
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